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李荣硕

作品数：8 被引量：0H指数：0
供职机构：成均馆大学更多>>
相关领域：建筑科学农业科学文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 4篇建筑科学
  • 2篇农业科学
  • 1篇文化科学

主题

  • 5篇婴儿
  • 4篇教师
  • 3篇托儿
  • 3篇托儿所
  • 3篇教育
  • 3篇课程
  • 3篇保教
  • 3篇保育
  • 2篇调查问卷
  • 2篇问卷
  • 2篇课程研究
  • 1篇婴幼
  • 1篇婴幼儿
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿教育
  • 1篇幼教
  • 1篇幼教工作
  • 1篇幼教工作者
  • 1篇社会老龄化
  • 1篇现代主义

机构

  • 8篇成均馆大学
  • 1篇韩国中央大学

作者

  • 8篇李荣硕
  • 1篇李善美

传媒

  • 7篇东方宝宝（保...

年份

  • 8篇2010
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
婴儿发展水平评价研究——以托儿所婴儿班教师的观察评判为中心（四）
2010年
问题3的研究结果 调查问卷共有28项描述25-36个月婴儿发展水平的条目。本研究分析了婴儿教师对这28项的判断选择情况。（见表15）
李荣硕
关键词：婴儿教师托儿所调查问卷
论韩国家庭保育的前进之路
2010年
当今，韩国的保育事业正处在时代的旋涡之中，保育环境正发生着剧烈变化。例如：社会各阶层保育需求增加；女性社会经济活动参与率增长；低出生率引起社会老龄化加速；职场、家庭两不误现象日益普遍，国家、社会、企业越来越认识到保育事业的重要性；随着国家跨入发达国家行列，休闲生活方式普及；知识革命以后，终身职业概念消失等等。
李善美李荣硕
关键词：保育家庭社会老龄化经济活动出生率
与婴儿发展水平相适应的保育与教育课程研究——以理论与实际保教项目为中心
2010年
在韩国，保健福利部承担保育工作，教育科学部承担幼儿教育工作。教育科学部的教育对象是3～5岁的幼儿，保健福利部的保育对象是0～6岁的婴幼儿。
李荣硕
关键词：保育工作教育课程婴儿教育对象
韩国0～2岁婴儿保教课程实例
2010年
受传统幼儿教育思想和现代主义幼儿教育思想共同作用的影响，现今的婴幼儿保教课程类型多种多样。本文将介绍一例婴儿保教课程的体例及实际操作情况。该课程已被韩国首尔特别市采纳，作为托儿所及幼儿园全日班的教育项目。
李荣硕
关键词：课程婴儿教育思想婴幼儿现代主义
婴儿发展水平评价研究——以托儿所婴儿班教师的观察评判为中心（三）
2010年
问题2的研究结果 一、教师对13-18个月婴儿发展水平的评判结果分析 调查问卷共有17项描述13～18个月婴儿发展水平的条目。本研究分析了婴儿教师对这17项的判断选择情况。分析结果如表13所示。
李荣硕
关键词：婴儿教师托儿所调查问卷
与婴儿发展水平相适应的保育与教育课程研究--以理论与实际保教项目为中心
婴儿并不能规划自己的学习，需依靠养育者的帮助，进行适当的学习，掌握各方面的技能。无论一个婴儿拥有多么异于常人的天赋，如果他接受的是落后原始的教育，那么他最终也将走向平庸。相反，如果这个婴儿能接受先进的教育，那么他将在日常...
李荣硕
关键词：幼儿教育幼教工作者教育服务课程设置
韩国保育教师角色意识研究
2010年
本研究目的在于把握教师角色意识趋向，研究不同因素作用下教师的角色意识差异，调查影响教师角色意识的相关因素。本研究以212名在职保育教师为研究对象，研究结果显示：在众多角色定位中，保育教师们代为养育者的角色最为重要，而社区关系维系者角色的重要性相对较低。在不同因素的作用下，教师的角色意识会产生差异。这些与教师相关的因素可分为教师个人因素与环境因素。教师个人因素有：教师的年龄、资历、职位收入、参加培训次数等。环境因素有：保育机构类型、教师在机构决策制定中的参与度。能够对教师角色意识产生影响的教师相关因素有：教师的职位、保育机构类型以及教师对机构内保育活动规划与决策制定的参与度。
李荣硕李世那
关键词：角色意识教师保育环境因素
婴儿发展水平评价研究——以托儿所婴儿班教师的观察评判为中心（二）
2010年
Ⅲ研究结果 本研究由如下三个具体研究问题构成： 研究问题1：0岁班婴儿教师对0岁婴儿发展水平认识的准确性如何，0岁班主任教师与其他教师（1岁班教师、2岁班教师）对0岁婴儿发展水平的认识有什么差别？
李荣硕
关键词：教师婴儿托儿所班主任
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