张露
- 作品数：5 被引量：7H指数：2
- 供职机构：苏州大学教育学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 儿童公平认知的发展被引量：1
- 2018年
- 公平认知是个体对公平的主观判断和感受,包括分配公平认知和程序公平认知两个维度。本文阐述了儿童分配公平认知和程序公平认知的发展特点以及公平认知从内隐到外显的发展过程,并探讨了分配公平和程序公平对公平认知的影响。未来对儿童公平认知的研究应结合具体的社会情境设计出更具生态效度的研究范式,并提高对程序公平认知研究的重视程度,同时注重采用认知神经科学的方法进行研究。
- 丁芳张露
- 关键词：儿童
- 初中生羞怯、焦虑与创造性科学问题提出能力的关系
- 2014年
- 采用羞怯量表、焦虑量表和创造性科学问题提出能力测验,考察100名初中生的创造性科学问题提出能力的特点,并探讨羞怯、焦虑与创造性科学问题提出能力三者之间的关系。结果表明:初中生创造性科学问题提出能力的年级差异和性别差异不显著;民主型家庭教养方式下的初中生的创造性科学问题提出能力显著高于专制型家庭教养方式下的初中生;初中生的羞怯与焦虑呈显著正相关,与创造性科学问题提出能力呈显著负相关;焦虑与创造性科学问题提出能力呈显著负相关;焦虑在羞怯与创造性科学问题提出能力中起完全中介作用。
- 张露丁芳曹令敏
- 关键词：羞怯焦虑初中生
- 小学儿童的公平体验对其助人行为的影响被引量：2
- 2018年
- 研究采用电脑比赛任务和真实助人情境任务,考察100名小学儿童在不同程序公平信息与分配公平信息下的公平体验对其助人行为的影响。结果表明:小学儿童的公平体验会影响其助人行为,程序公平和分配公平组的助人行为显著多于程序公平和分配不公平组、程序不公平和分配公平组以及程序不公平和分配不公平组,而后三组的助人行为之间并不存在显著差异;小学女生比男生更倾向于助人。研究说明小学儿童的公平体验程度越高,其助人行为也越多。
- 丁芳刘颜蓥张露
- 关键词：小学儿童分配公平程序公平助人行为
- 小学儿童尴尬情绪理解能力、情绪状态对其合作行为的影响被引量：1
- 2016年
- 采用自编的小学儿童尴尬情绪理解能力测量材料和经典囚徒困境改编的合作游戏范式，考察76名小学4～6年级儿童的尴尬情绪理解能力和情绪状态对其合作行为的影响。结果表明：（1）小学儿童的尴尬情绪理解能力对其合作行为有显著影响，高尴尬情绪理解能力的小学儿童表现出更多的合作行为；（2）尴尬情绪状态对小学儿童的合作行为有显著影响，体验到尴尬情绪的小学儿童表现出更多的合作行为；（3）在尴尬情绪状态下，高、低尴尬情绪理解能力的小学儿童均倾向于做出更多的合作行为；在中性情绪状态下，高尴尬情绪理解能力的小学儿童比低尴尬情绪理解能力的小学儿童倾向于做出更多的合作行为。
- 丁芳范李敏张露
- 关键词：尴尬情绪状态公平意识小学儿童
- 亲社会性歌词歌曲对初中生内隐和外显亲社会行为的影响被引量：3
- 2015年
- 采用内隐联想测验(IAT)和青少年亲社会倾向量表(PTM)相结合的方法,考察亲社会性歌词歌曲对初中生内隐和外显亲社会行为的影响。结果表明:初中生亲社会性歌词组的内隐和外显亲社会行为水平要显著高于中性歌词组;在初中生的外显亲社会行为的利他倾向、依从倾向、情绪倾向、紧急倾向和亲社会倾向总分上,女生显著高于男生;初中生的内隐亲社会行为无显著性别差异。研究结果说明亲社会性歌词歌曲有利于促进初中生的内隐和外显亲社会行为的发展。
- 丁芳张露谭彩霞
- 关键词：初中生
