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杨恩孝

作品数:14 被引量:6H指数:2
供职机构:长春光华学院更多>>
发文基金:吉林省教育厅高等教育教学研究课题更多>>
相关领域:理学文化科学军事更多>>

文献类型

  • 14篇中文期刊文章

领域

  • 12篇理学
  • 3篇文化科学
  • 1篇军事

主题

  • 5篇特征值
  • 4篇数学
  • 4篇特征值问题
  • 3篇数学教学
  • 3篇教学
  • 3篇高等数学
  • 2篇函数
  • 1篇道德
  • 1篇动机
  • 1篇新课程改革
  • 1篇行列式
  • 1篇学生学习动机
  • 1篇学习动机
  • 1篇优美树
  • 1篇证法
  • 1篇直径
  • 1篇时间序列
  • 1篇实施素质教育
  • 1篇思想道德
  • 1篇素质教育

机构

  • 10篇长春光华学院
  • 3篇空军航空大学
  • 1篇长春大学

作者

  • 14篇杨恩孝
  • 5篇王帅
  • 3篇许佰雁
  • 2篇宋晓维
  • 1篇关丽红
  • 1篇李映红

传媒

  • 6篇洛阳师范学院...
  • 2篇青年学研究
  • 2篇山西大同大学...
  • 1篇长春大学学报
  • 1篇辽宁教育行政...
  • 1篇求知导刊
  • 1篇科学技术创新

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 5篇2015
  • 1篇2009
  • 3篇2004
14 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
Euler压杆稳定性问题
2015年
本文对利用二阶张量的特征值与特征向量(函数)对Euler压杆稳定性问题展开研究,并在此基础上对系统稳定性进行了研究,得到一些较好的结论.
王帅杨恩孝
关键词:特征值问题
在教学中践行“三个代表”的重要思想
2004年
江泽民同志关于“三个代表”的重要论述,是对马克思主义党建学说的重大发展,同时也是对毛泽东、邓小平建军思想的时代创新。按照“三个代表”的要求加强军校建设,其核心就是要加强军校学员的思想道德建设,更好地为“打得赢”、“不变质”提供强大精神动力和可靠的政治保证。
宋晓维杨恩孝
关键词:军校思想道德建军思想军事人才精神文明
新课程改革下高等数学的教与学
2016年
随着高等数学课程改革的深入,本文结合三本院校特点,就如何改革高等数学课程,使教师更好地教,学生更好地学,在分析高等数学课程的特点、教师及学生特点的基础上,给出了一些教与学的建议,希望能提高高等数学的教学水平。
杨恩孝许信雁
关键词:高等数学教师
基于聚类分析法的机场出租车问题研究被引量:1
2020年
首先通过因子分析法建立聚类分析模型,在此模型中确定乘客变化量、里程利用率等重要指标,再通过指标权重来确定出租车司机的选择决策,并给出了出租车司机的选择策略。建立时间序列模型将连续的客流量离散化,编写程序预测客流的变化。针对问题三,出租车司机通过预测的客流数据来确定其载客的决策。通过对长春龙嘉机场的数据和其机场地理特点,建立起了合理的出租车进出通道,达到合理设置上车点和下车点。针对问题四,建立了出租车短途辨别优先系统,通过建立运营平衡方程、静态方程、动态方程等来确立出租车智能调配系统从而确定对于短途出租车的载客优先权,从而使长短途出租车司机收益平衡。
杨恩孝
关键词:时间序列
二阶张量的特征问题
2017年
本文对二阶张量的特征值与特征向量(函数)展开研究,并在此基础上研究了对称二阶张量的特征值与特征向量,得到了一些较理想的结果.通过线性变换找到了在不同基底下的二阶张量的特征.
王帅杨恩孝
关键词:特征值问题
多自由度振动问题的简正坐标
2015年
本文采用二阶张量和常微分算子的特征值与特征向量(函数)的研究方法,在张量方程的意义下研究了多自由度振动问题的简正坐标.
王帅杨恩孝
关键词:简正坐标特征值问题
函数差商的Leibniz公式新证法
2015年
差商是研究函数的一个常用方法,特别是在构造样条函数上,应用更加广泛.本文利用Vandermonde行列式定义出r阶差商,得到了差商的一些结论;最后给出了函数差商的Leibniz公式的一种新证法.
许佰雁杨恩孝
关键词:函数差商VANDERMONDE行列式
一类直径为6的优美树
2015年
利用毛毛虫的平衡二分性和直径为5的树的优美性,构造出一类直径为6的树,并证明了它的优美性。
许佰雁杨恩孝
关键词:毛毛虫优美树
Sturm-Liouville边值问题的特征值与特征函数被引量:2
2015年
本文采用二阶张量和常微分算子的特征值与特征向量(函数)的研究方法,研究了Sturm-Liouville边值问题.通过这些研究得到,Sturm-Liouville系统特征值问题的微分算子是自伴的,并且其单位正交特征函数系(基)构成完备正交系(基).
王帅杨恩孝
关键词:STURM-LIOUVILLE方程特征值问题
浅谈如何优化数学教学结构
2004年
优化数学教学结构,是上好数学课的关键,根据教学环境的具体情况,把课堂教学的三个基本因素——教材、教师、学生,很好地融合在一起,按照教学结构的原则设计教学环节、组织教学,对于提高数学课教学质量将起到事半功倍的作用。
杨恩孝
关键词:数学教学教学结构课堂教学
共2页<12>
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