李晟
- 作品数：12 被引量：28H指数：4
- 供职机构：西安医学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目国家自然科学基金博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- K-ras诱导Fascinl高表达对胃癌细胞MKN45增殖能力的影响被引量：3
- 2014年
- 目的:探讨K-ras诱导Fascinl高表达对胃癌细胞MKN45增殖能力的影响。方法:将K-ras质粒(突变型)和阴性对照质粒转染人胃癌细胞系MKN45细胞,运用Western blotting、RT-PCR方法检测Fascinl的表达,用MTT法检测细胞的增殖。结果:与对照组比较,实验组MKN45细胞在490nm处的A值转染后48、72h时有明显差异(P<0.05),即实验组细胞生长明显增加。用Western blotting及RT-PCR检测蛋白及mRNA表达,结果显示,与转染前比较,K-ras突变质粒转染MKN45后Fascinl的表达增加,差异有显著性(P<0.05)。结论:K-ras突变诱导Fascinl高表达促进了胃癌细胞的增殖能力。
- 张润岐李晟闫爱丽马文霞侯惠莲褚薇薇王善伟
- 关键词：胃肿瘤细胞增殖
- 浅谈科研对教学的促进作用——陕西省教育厅教改课题被引量：5
- 2011年
- 《构建基础、综合、创新相接合的医学形态学实验课程体系》高等院校不仅是培养人才的重要地方，同时也是孕育科技创新的重要基地。中国科学院院士钱伟长曾说过，大学必须拆除教学与科研之间的高墙，教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育；没有灵魂的教育。随着“科教兴国”战略的提出，教育与科研的互补作用愈加突出，加强教学与科研的结合显得更为重要。
- 褚薇薇和新盈聂蕾闫爱丽周伊李晟吴庚利张润岐
- 关键词：教育厅教学教改实验课程体系医学形态学
- ERK蛋白磷酸化和肌成束蛋白Fascin-1与大肠癌侵袭转移关系探讨被引量：4
- 2015年
- 目的:探讨大肠癌组织中ERK磷酸化(p-ERK)和Fascin-1阳性表达情况,及其两者之间的相关性,评估其在大肠癌侵袭转移中的作用。方法:大肠癌患者标本86例及癌旁正常大肠黏膜组织40例,通过免疫组织化学方法检测其p-ERK和Fascin-1蛋白的表达,分析其表达与临床病理特征之间的关系,及其两者表达间的相关性。结果:p-ERK和Fascin-1在大肠癌中的表达高于正常大肠黏膜(P<0.01),大肠癌中p-ERK表达与肿瘤是否侵袭浆膜、是否发生淋巴结转移(P<0.01)以及肿瘤的分期相关(P<0.05),Fascin-1阳性表达与肿瘤是否侵袭浆膜,是否发生淋巴结转移及远处转移以及肿瘤的分期相关(P<0.01)。在大肠癌中的ERK的磷酸化状态与Fascin-1阳性表达有相关性,ERK高磷酸化组的Fascin-1阳性表达率高于ERK低磷酸化组(P<0.01)。结论:在大肠癌中ERK的磷酸化和Fascin-1蛋白表达存在相关性,且都与肿瘤的侵袭转移密切相关。
- 李晟蔡琳张楠周伊王善伟张润岐
- 关键词：FASCIN
- 结直肠癌中K-ras基因突变与Fascin-1蛋白表达的相关性被引量：5
- 2015年
- 目的观察结直肠癌(colorectal cancer,CRC)组织中K-ras基因突变和Fascin-1蛋白表达情况,并分析二者表达与临床病理特征的关系及二者表达的相关性,探讨二者在CRC浸润转移过程中的作用。方法采用DNA测序法检测86例CRC组织中K-ras基因突变,采用免疫组化法检测Fascin-1的表达。结果 86例CRC组织中K-ras基因突变率为34.88%,Fascin-1阳性率为60.47%;有淋巴结转移组和发生远处转移组的K-ras基因突变率高于无淋巴结转移组及未发生远处转移组(P<0.05);侵犯浆膜组、有淋巴结转移组和有远处转移组的Fascin-1蛋白阳性率高于未侵犯浆膜组、无淋巴结转移组和无远处转移组(P<0.01);CRC组织中K-ras突变和Fascin-1表达之间存在相关性(rp=0.236,P<0.05)。结论 K-ras突变的CRC更容易发生转移,表达Fascin-1的CRC更容易侵犯浆膜和发生转移;K-ras突变的CRC更容易表达Fascin-1。
- 李晟蔡琳刘启玲周伊张润岐
- 关键词：结直肠肿瘤K-RASFASCIN-1
- 后处理对大鼠肠缺血-再灌注损伤的抗氧化作用
- 2011年
- 目的:探讨后处理对大鼠肠缺血-再灌注损伤的抗氧化作用。方法:SD大鼠32只随机分为4组(n=8):假手术(S)组、缺血-再灌注(I/R)组、缺血预处理(IPC)组、缺血后处理(IPOST)组。必须要严格按照试剂盒的说明书方法来进行操作,采用分光分析法这种方法来分别检测各组大鼠肠粘膜中超氧化物歧化酶(SOD)活性、髓过氧化物酶(MPO)和丙二醛(MDA)含量三种参数的变化。以此来评价后处理对大鼠肠缺血-再灌注损伤的抗氧化作用。结果:与缺血-再灌注组相比,缺血后处理组大鼠肠粘膜MDA含量和MPO活性均显著降低(P<0.05),而SOD活性明显升高(P<0.05),后处理组和预处理组相比,各项指标无统计学意义(P>0.05)。结论:后处理这种方法可以对大鼠肠缺血-再灌注的抗氧化作用和抗损伤作用有着良好的效果,原因可能在于它通过抑制脂质过氧化、清除氧自由基来减轻中性粒细胞的聚集、提高肠组织的抗氧化能力等方式来发挥积极的作用。
- 褚薇薇和新盈聂蕾闫爱丽周伊李晟吴庚利张润岐王殿华
- 关键词：缺血-再灌注缺血后处理缺血预处理抗氧化
- 后处理抗大鼠肝缺血-再灌注致肠粘膜屏障损伤的作用
- 2012年
- 目的探讨缺血后处理（ischemicpostconditioning，IPOST）抗大鼠肝缺血一再灌注（ischemia—reperfusion，I／R）致肠黏膜屏障损伤的作用。方法SD大鼠24只随机被分为3组（n=8）：假手术（S）组、缺血一再灌注（I／R）组、缺血后处理（IPOST）组；检测肠道细菌移位频率、门静脉与腔静脉血清内毒素含量、腔静脉血清肿瘤坏死因子α（TNF-Ix）含量和肝功能变化。结果与缺血一再灌注组相比，缺血后处理组大鼠肠道细菌移位频率、门、腔静脉内毒素含量明显减少，腔静脉TNF—d含量和肝功能指标明显降低（P〈0．05）。结论缺血后处理具有明显抗大鼠肝缺血一再灌注致肠黏膜屏障损伤的作用。
- 褚薇薇李绵绵闫爱丽聂蕾和新盈周伊李晟王善伟
- 关键词：缺血后处理肠黏膜屏障
- 双语教学模式在普通医学本科院校病理学课程中的实践与探索被引量：5
- 2015年
- 医学双语教学是时代发展的必然产物,病理学是基础医学中的重要课程,也是基础医学和临床医学之间的桥梁课程,因此病理学双语教学的开展十分必要。为适应教学发展,西安医学院首先选择了英语基础较好的医学英语专业,从2011年开始尝试展开了病理学双语课程。我们团队是陕西省省级本科教学团队,所承担的病理学课程是陕西省省级精品课程,在近几年的病理学双语教学实践和探索工作过程中,我们整个教学团队在双语教学的过程中在教学模式、方法、教材、师资培养等方面获得了一些心得和体会,为今后的病理学双语教学提供有益的借鉴。
- 李晟张润岐
- 关键词：双语教学病理学课程
- 胃癌中Fascin表达与K-ras突变情况及两者相关性的研究被引量：3
- 2015年
- 目的:观察胃癌组织中Fascin表达和K-ras突变情况,并分析其与临床病理特征的关系,研究Fascin表达和K-ras突变之间的相关性,探讨两者在胃癌浸润转移过程中的作用。方法:在108例胃癌组织中采用免疫组织化学法检测Fascin表达,采用DNA测序法检测K-ras突变。结果:108例胃癌组织中Fascin表达率为25.00%,K-ras突变率为11.11%;胃癌组织中Fascin阳性表达,发生淋巴结转移组多于未发生淋巴结转移组(P<0.05),发生远处转移组多于未发生远处转移组(P<0.01);K-ras突变,发生远处转移组多于未发生远处转移组(P<0.01);胃癌组织中K-ras突变和Fascin表达之间存在相关性,Fascin阳性比Fascin阴性的胃癌组织更倾向于发生K-ras突变(rp=0.378,P<0.01)。结论:在胃癌组织中K-ras基因突变和Fascin蛋白阳性表达存在相关性,且与肿瘤的转移有关。
- 李晟蔡琳张润岐张楠周伊徐玉乔
- 关键词：胃癌K-RASFASCIN免疫组织化学DNA测序
- 实验性大鼠轻型和重型急性胰腺炎的病理形态特点被引量：2
- 2015年
- 目的分析两种类型胰腺炎组织病理变化特点,进而为深入探讨重症急性胰腺炎(SAP)发病机制提供新思路。方法30只成年雄性SD大鼠随机分为假手术(SO)组、轻型急性胰腺炎模型(MAP)组和重症急性胰腺炎模型(SAP)组。3组均于制模后12h剖杀取材;光镜下观察各组大鼠胰腺、肝、肺和小肠组织病理改变;透射电镜观察各种组织超微结构变化。结果SO组大鼠各组织肉眼及镜下观察均无明显变化。与MAP组比较,SAP组大鼠各器官均出现不同程度出血、坏死、炎细胞浸润、血液成分外渗、微循环血栓形成、血管内皮损伤等病理变化,而MAP组仅表现为胰腺局部充血水肿,胰外脏器无明显病理变化。结论 SAP大鼠各器官均以出血、坏死为主要病理特点,与MAP具有本质性区别,这些病理特点为深入研究重症急性胰腺炎发病机制提供了新思路。
- 褚薇薇闫爱丽聂蕾何新盈周伊李晟王善伟
- 关键词：胰腺炎病理学显微镜检查
- 组织芯片在病理学实验课教学中的应用被引量：1
- 2015年
- 组织芯片较早应用于临床疾病的检测方面,近年来被逐步应用到医学形态学教学领域,特别是病理学实验课教学,并体现出了一定的优越性。组织芯片可有效节约病理资源及教学成本;可集中反映病变,减少干扰;可保证实验小组内教学切片内容的一致性;还可以根据不同的教学需要灵活设计组合。组织芯片与传统切片相结合很有可能成为今后病理学实验课教学的改革方向。
- 李晟张润岐和新盈
- 关键词：组织芯片教学病理学实验课
