李焱
- 作品数：67 被引量：66H指数：4
- 供职机构：石家庄市教育科学研究所更多>>
- 发文基金：淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学轻工技术与工程农业科学更多>>
- 人教版初中化学教材习题编制的研究
- 2022年
- 基于《义务教育化学课程标准(2011年版)》、现行的人教版教材、全国各地的中考试题研究,对人教版教材习题的编制提出“坚持学科核心素养立意,落实立德树人根本任务”“创设真实情境,体现化学学科的社会价值”“科学设置问题任务,促进学生科学思维的发展”和“强化科学探究与实践,培养学生的创新精神和实践能力”等建议,希望能为人教版化学教材习题的设计与研究提供借鉴与参考。
- 李焱乔国才孙成林张飒
- 关键词：初中化学习题编制立德树人真实情境科学思维
- 实验探究中的变量控制
- 2009年
- 科学探究是同学们获取化学知识、认识和解决化学问题的一种重要实践活动，也是同学们的一种学习方式。新课程改革，特别强调了对学生科学探究能力的培养，因而以考查探究能力为主的探究性试题在中考试卷中便应用而生，并成为了一种固定题型，所以解答好这类试题对于提高化学成绩起着举足轻重的作用。
- 李焱
- 关键词：科学探究能力化学知识新课程改革化学问题
- 凸显学科能力 蕴含学科思想——2015年河北省中考理科综合化学第35题的评析与启示
- 2016年
- 2015年河北中考理综第35题是一道综合性化学科学探究试题,试题的命题背景源于教材,问题的落脚点高于教材,且在问题的设置中突出了对学生逻辑思维和概括总结等化学学科能力的考查,同时还融入了分类和守恒等化学学科的思想方法,对今后的初中化学教学具有很好的导向作用。建议在初中化学复习课教学中,一是对教材上的基础知识进行深度拓展研究,二是提高实验教学的常态化,三是提升学生的化学学科能力和学科思想方法。
- 李焱薛滨
- 关键词：中考化学命题视角学科能力学科思想
- 化学1～9单元基础练习
- 2010年
- 1．下列过程中，属于化学变化的是（ ）A．过滤液体 B．黄铜片刻画铜片 C．石墨导电 D．
- 李焱
- 关键词：练习鸡蛋壳食醋
- 运用“问题驱动”理念实施《化学式》教学的实践与思考
- 2013年
- 运用＂问题驱动＂理念实施教学的目的是培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。教师通过创设真实生动的学习情境,精心设计由真实的驱动性问题构成的问题链,以问题链贯穿整个教学过程,使学生在设问和释问的过程中不仅获取知识,并掌握解决问题的思路和方法,从而形成分析解决问题的能力。
- 李焱赵永波许九奎
- 关键词：教学理念
- 用重量法测定大理石和盐酸反应速率的实验设计被引量：3
- 2013年
- 使用电子天平、锥形瓶和干燥管等常规仪器，通过精确测量大理石和盐酸反应体系的质量变化，来测定生成的CO2质量，从而实现准确测定化学反应速率，并用计算机Excel软件辅助处理数据，精确绘制速率曲线图，直观反映了盐酸浓度对化学反应速率的影响，可用于演示实验和学生探究实验。
- 孙成林张兵李焱
- 关键词：盐酸重量法反应速率
- 对《“燃烧条件”实验装置改进》一文的争鸣
- 2018年
- 甘老师基于解决教材（人教版九年级化学上册第七单元课题1）燃烧条件探究实验中的“污染”和“可重复性不高”的问题，对“燃烧的条件”实验装置进行了改进。但是，笔者多次按照甘老师的实验装置进行实验，却均未能得出甘老师文中的实验效果。于是，撰文与甘老师进行交流探讨。
- 李焱张飒孙成林
- 关键词：理想课堂化学教学
- 基于“一般思路与方法”的常态化教学实践——“二氧化碳的实验室制取”教学实录与反思
- 2024年
- 本节课是实验室制取二氧化碳的常态课.教师通过"建构模型—→运用模型—→再构模型→比较归纳抽取一般模型"的教学过程引导学生形成实验室制取气体的一般思路与方法,从而落实《义务教育化学课程标准(2022年版)》中内容要求的五个维度;在教学过程中,通过有意识的教学行为,引导学生认识教材的重要性,从而在学习中关注教材、回归教材;使用活动磁贴自制教具,实现课堂中师生互动交流,并将思维模型构建的动态过程呈现给学生,引导学生养成科学思维,从而有效落实化学学科核心素养.
- 孙红军李焱宋艳牛聪帅
- 关键词：二氧化碳制取回归教材师生互动
- 探究“胃炎诊疗”中的化学问题——一节“主题化探究式”复习课的实录及反思被引量：4
- 2013年
- 初中化学复习课的目的是帮助学生梳理巩固知识、锻炼思维和发展能力。“主题化探究式”复习是以课标为依据，以教材为蓝本，关注化学核心知识与STS的结合点，确定探究主题，并将该主题下的核心知识置于真实情境中，引导学生通过系列探究活动，实现对知识的再现、应用、深化、系统化和结构化。
- 李焱赵永波刘敬华
- 关键词：化学复习课化学问题探究式主题化诊疗胃炎
- 粉尘爆炸实验的探索与改进被引量：1
- 2020年
- 粉尘爆炸实验因外界鼓入空气使容器内气压增大,存在着物理爆炸的可能性。通过自制的鼓风机在容器内吹散面粉排除了这一可能因素,使实验更加科学,且现象明显、操作简便、成功率较高。
- 田利杰李焱许九奎
- 关键词：粉尘爆炸
