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城中村——一种聚居现象的跨文化比较被引量：1: 2011年; 一般来说,＂城中村＂的概念表述的是一种存在于乡村向城市结构转化时期的居住区形态。然而在英语和德语文献中,这个概念近年来常被应用于出现在中国沿海经济特区的一种非常特殊的现象上（图1～2）。＂城中村＂这种特殊形式的出现伴随着中国持久且迅速的经济发展,产生于中国特有的城乡分离的背景下（通过户口制度,控制了人口流动并设立了社会福利的门槛）。; 海穆特·鲍特蒋薇杨怡楠; 关键词：城中村跨文化比较聚居经济特区经济发展

大学之母博洛尼亚被引量：1: 2013年; 博洛尼亚大学的成立与发展博洛尼亚大学成立于11世纪，是欧洲最古老的大学。尽管没有正式的文献资料来验证博洛尼亚大学的创办时间，毫无争议的是，从11世纪起博洛尼亚大学进行的“学习和研究”得到了独立的、不受任何政治机构约束的发展。尽管如此，人们仍试图通过神话传说将大学的创办归因于皇帝，如狄奥多西二世、查理曼或者罗泰尔一世。但这种说法从未得到证实。为争取自由，与皇帝和教皇的权力集团进行抗争使得博洛尼亚在动荡的政治环境下经历了多年衰退。到了11世纪，这个城市迎来了一个新的发展阶段。博洛尼亚有着良好的地理和交通条件，可以充分地依靠肥沃的土壤和蓬勃发展的农业；还拥有艺术学校及附属于修道院的学校，在那里人们可以学习阅读和写作。但博洛尼亚大学的起源并不在这些宗教机构中，而是来自世俗社会，由政治因素决定。例如罗马皇帝费德里克一世’巴巴罗萨于1158年颁布的法令《哈比塔宪章》，规定了大学不受任何权力的影响，作为研究场所享有独立性。; 安托奈拉·斯哥巴方蘅(翻译)蒋薇; 关键词：政治机构神话传说政治环境交通条件

欧洲大学的形成: 2013年; 本期专题是德国斯图加特大学与《住区》杂志合作的结果。在Bosch基金和斯图加特大学文化与技术国际研究中心的支持下，2013年2月在斯图加特大学举行了“城市与大学校园”学术研讨会，专家学者交流了世界各地的大学校园发展的研究，并结合HelmutBott教授和许楗教授主持的西安交通大学新校园规划实践，形成了本期专题的主要内容。; 海穆特·鲍特方蘅(翻译)孙赛瑾(翻译)蒋薇; 关键词：大学校园大学文化专家学者

天主教及基督新教大学: 2013年; 以宗教改革为导火索，西南方及东北方的教派分裂日益明显，继而引发了神学院体系的门户之争。在德意志神圣罗马帝国（亦即今日的黑森州、萨克森州、勃莱登、普鲁士和威尔腾堡，以及瑞士大部分地区及其他城邦王国地区）的地区贵族和教会势力影响下，同时受到基督新教王国（今日的英格兰、瑞典、丹麦和荷兰）的势力渗透，逐渐产生了路德派新教学院。然而在天主教地区（诸如罗马城邦国家，“天主教至上的”西班牙，以奥地利为中心的哈布斯堡帝国，巴伐利亚，德意志教区，及诸多由神职人员所统治的城邦小国），罗马天主教的影响依然很强大。在西班牙哈布斯堡王朝和葡萄牙王室的统治下，天主教堂在位于今日的拉丁美洲的殖民占领地区创建了诸多宗教学院。以这样的方式在南美、中美地区，通过宗教思想的灌输和所谓教席的设立进行殖民占领和统治。在此背景下的天主教，特别是耶稣会的教育机构在这些殖民占领地区得以广泛的建立。例如：1538年在教皇的特许和支持下建立的圣多明各宗教学院以及1551年在南美洲大陆秘鲁首都利马建立的当地最古老的大学（图1）。; 海穆特·鲍特方蘅(翻译)孙赛瑾(翻译)蒋薇; 关键词：罗马天主教基督新教宗教改革罗马帝国

19世纪大学的发展: 2013年; 从封建社会向资本主义社会的过渡，加上工业革命的逐步开展，特别是法国大革命及其政治和军事后果在欧洲触发了大学制度的彻底改革：·由普鲁土王国开始，大学内部结构以及大学与教会和国家之间的关系发生了根本性的转变。·许多以技术为导向的大学成立，它们在19世纪末期才获得与大学同样的地位。·最初的仅有的4个院系（艺术，神学，医学和法律系）进一步划分出新的院系和专业。; 海穆特·鲍特方蘅(翻译)孙赛瑾(翻译)蒋薇; 关键词：大学制度资本主义社会法国大革命封建社会内部结构根本性

大学体系的全球扩展: 2013年; 1900年至第一次世界大战（1914-1918）时期是19世纪后期发展的一个延续。洪堡大学的改革模式在全球范围内被推崇并被视为最好的模式之一，工业大学盛行并且在很大程度上与传统大学具有相同的地位。在占据阿拉伯国家大部分地区长达几百年之久的奥斯曼土耳其帝国瓦解之后，欧洲殖民主义仍维持了数十年，甚至还有所扩张，北非和阿拉伯半岛都成为法国和英国的殖民地。然而，与此同时，美国在全球范围内变得越来越重要，开始时是作为工业和军事强国，随后逐渐在科学研究和科技领域发展，尤其在大学系统方面也愈加显现出领先地位。在中亚地区，沙皇俄国对占领的高加索地区和中亚的文化也产生了相应的影响。欧洲国家和美国对于被占领或者附属国家的影响不只是政治和经济方面，而且还包括文化方面，主要通过传播基督教的“传教士”以及学校和大学系统的建立。日本的封建体系在明治维新时期被一个现代的、官僚的中央政府所取代，它不仅按照西方模式推动工业化发展，而且还照搬了西方的教育原则，从而迅速地发展成为东亚地区一个领先的工业和军事强国。日本早在1877年就成立了东京大学，它建立在可追溯到17世纪的传统的教育机构基础之上，没有受到欧洲或美国的殖民主义的直接影响。; 海穆特·鲍特方蘅(翻译)孙赛瑾(翻译)蒋薇; 关键词：大学体系第一次世界大战阿拉伯国家明治维新时期殖民主义

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蒋薇

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