李龙根
- 作品数：59 被引量：7H指数：1
- 供职机构：东莞职业技术学院更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学经济管理电子电信更多>>
- 一种基于特征的立体图像匹配算法
- 本发明涉及一种基于特征的立体图像匹配算法，获取第一、第二图像的特征点，分别形成特征链；第一图像尚未进行匹配的特征链中选择一个新特征点，在第二图像搜索范围内搜索与新特征点相似度高于阈值的对应点，并获取该新特征点所在特征链的...
- 熊长炜贺定修李龙根舒雨锋范四立刘捷张峻华罗立星陈天宇梁耀荣
- 文献传递
- 一种带有计数功能的模具
- 本实用新型公开了一种带有计数功能的模具，包括底板和计数开关，所述底板上固定连接有下模板，所述底板的四角处固定连接于导柱的底端，所述导柱上滑动连接有顶板，所述顶板上固定连接有上模板，所述上模板的下表面上固定连接有铁芯，所述...
- 李龙根范四立杨福祥孟鑫沛熊长炜
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- 大面积薄膜沉积PECVD电极结构及设备
- 本实用新型涉及PECVD镀膜技术领域，特别是一种大面积薄膜沉积PECVD电极结构；包括阳极和阴极，其特征在于：所述阳极和所述阴极平行相对设置，所述阳极和所述阴极竖直设置在设备的真空腔体内，所述阴极上设置有复数个供气孔和2...
- 范四立李龙根熊长炜李柳强
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- 产教融合背景下智能制造装备技术专业人才培养的探讨被引量：1
- 2023年
- 为了更加精确地培养智能制造装备技术专业技术技能人才,本专业团队构建“行业-企业-学校三元协同、生产-教学-科研-创新四轮驱动”(简称“三元四驱”)的育人模式,并在智能制造装备技术专业人才培养中进行探索与实践。校企共同开展专业调研,构建融入企业元素的课程体系,对课程进行模块化设计;采用“企业+学校”混合上课的方式,灵活开展“线上+线下”教学活动;理论课由学校高学历教师主导,仿真课由学校“双师”素质教师主导,实操课程由企业技术骨干主导;采用以成果为导向,教师评价、企业评价、学生自评相结合的多种评价方式。本专业团队通过校企合作共同培养人才,有效克服了学校设备陈旧、师资技能不足等问题,提高了人才培养的质量。
- 刘志伟舒雨锋李龙根李清顺廖佳涛
- 一种机器人自动焊接机
- 本实用新型公开了一种机器人自动焊接机，包括推车，所述推车的数量为两个，所述推车对称的设在所述底座靠近所述电控箱的一侧，两个所述推车相对的外表面设有滑槽，所述滑槽的内侧壁滑动连接有滑块，所述滑块远离所述滑槽的外表面固定连接...
- 熊长炜贺定修李龙根舒雨锋范四立张峻华罗立星陈天宇梁耀荣
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- 一种海绵清洗器
- 本实用新型涉及一种海绵清洗器，包括电机、齿轮机构、清洗模块、清洗槽、底板、机架、夹具，其中，电机轴与齿轮机构连接带动齿轮机构旋转，齿轮机构与清洗模块连接带动清洗模块一同旋转，清洗模块外侧包括清洗部件，海绵通过夹具固定在清...
- 舒雨锋李龙根范四立熊长炜梅阳寒刘志伟张峻华罗立星陈天宇梁耀荣
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- 一种具有自我保护功能且可快速起落的无人机
- 本发明公开了一种具有自我保护功能且可快速起落的无人机，包括无人机，所述无人机底面安装辅助飞行机构，所述辅助飞行机构上安装有高度调节机构，所述高度调节机构上安装移动机构，所述辅助飞行机构是由安装在无人机底面的辅助架、安装在...
- 熊长炜李龙根舒雨锋范四立
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- “互联网+”思维下专业评价指标体系研究与实践被引量：6
- 2017年
- 高职教育重视能力培养,高职专业建设评价指标体系是对能力培养的一个很好的引导。本文以"培养能力"为重心,以"互联网+"思维为引导,建立学生、教师、环境三维一体的机电一体化专业建设评价指标体系。分析专业建设的顶层设计功能,解构专业能力培养体系,阐述学生、教师、环境对学生能力培养的内在联系,运用专家访谈等形式建立大数据,运用特尔菲法计算体系指标权重,运用肯德尔和谐系数作显著性检验。
- 唐方红李龙根毛锋
- 关键词：指标体系特尔菲法
- 带有发光装置的涂胶系统
- 本实用新型公开了一种带有发光装置的涂胶系统，包括图像处理装置、连接所述图像处理装置的运动控制卡、连接所述运动控制卡的涂胶控制机构、连接所述涂胶控制机构的涂胶机构以及一安装于所述图像处理装置的发光装置。与现有技术相比，由于...
- 李龙根舒雨锋张海鹰
- 文献传递
- 一种自动木材切割成型设备
- 本实用新型公开了一种自动木材切割成型设备，包括切割设备底座和运料支撑架,所述切割设备底座的上表面设有切割机构安装架，所述切割设备底座的上表面设有第一驱动电机、第一齿轮箱和第二齿轮箱，所述第一驱动电机的输出端与第一齿轮箱的...
- 李笑勉李龙根范四立舒雨锋熊长炜左大利张峻华罗立星陈天宇梁耀荣
