王捷
- 作品数：36 被引量：65H指数：5
- 供职机构：新疆医科大学第一附属医院更多>>
- 发文基金：新疆维吾尔自治区卫生厅青年科技人才专项科研基金新疆维吾尔自治区自然科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学建筑科学自动化与计算机技术更多>>
- 某院常见致病菌耐药率与抗菌药物用药频度的相关性研究
- 武云王捷王霞吴雷琪王玥米娜瓦尔·胡加艾合买提
- 药物分子生物学与思想政治教育同向同行教学思考与实践
- 2022年
- 加强课程思政与“药物分子生物学”同向同行教学是贯彻落实高校教学立德树人的战略举措。依据“药物分子生物学”的学科特点,将其与思想政治教育素材有机结合。教学过程设置了课程思政的教学目标,从“药物分子生物学”中提炼课程思政元素,紧扣课程内容采用适当的教学模式和恰当的教学方法,使思想政治教育以润物无声之势与药物分子生物学专业教学融会共生,实现知识传授、能力培养与思想政治教育有机结合,使“教”与“育”产生共振效果,从而提升课程思政教育在高校教育中的育人功效。
- 巩月红王捷王建华
- 关键词：高校教育立德树人
- 药师-医师协作门诊在羟基脲治疗费城染色体/BCL-ABL阴性骨髓增殖性肿瘤患者中的随访管理及疗效评价研究
- 王捷武云陈珞哈力达亚森杨建华赵军王建华
- 大剂量甲氨蝶呤治疗淋巴系统肿瘤的药物不良反应影响因素分析被引量：9
- 2017年
- 目的探讨大剂量甲氨蝶呤(HD-MTX)化疗后药物不良反应的影响因素,为实现甲氨蝶呤个体化用药提供依据。方法收集2014年6月至2016年12月新疆医科大学第一附属医院血液病中心及儿科中心147例淋巴系统恶性肿瘤患者的临床病例,记录患者用HD-MTX化疗前后的相关信息,用单因素法分析患者使用HD-MTX化疗后药物不良反应的影响因素。结果影响药物不良反应的因素包括民族、年龄、联合化疗、疗程数、化疗前血小板(PLT)、化疗前谷丙转氨酶(ALT)、化疗前谷草转氨酶(AST)、体重指数(BMI)、体表面积和甲氨蝶呤给药剂量(P<0.05)。骨髓抑制发生情况:化疗前PLT异常的患者高于化疗前PLT正常的患者,体表面积大的患者高于体表面积小的患者;肝功能损伤发生情况:儿童患者高于成人患者,单用HD-MTX化疗患者高于联合化疗患者,化疗3次以上的患者高于化疗2次以下的患者,化疗前肝功能异常患者高于化疗前肝功能正常患者,体表面积小的患者高于体表面积大的患者,甲氨蝶呤给药剂量大的患者高于甲氨蝶呤给药剂量小的患者;急性肾损伤发生情况:汉族患者高于维吾尔族患者,成人患者高于儿童患者,BMI大的患者高于BMI小的患者,体表面积大的患者高于体表面积小的患者。结论临床使用HD-MTX时,应对患者的民族、年龄、体表面积、BMI、联合化疗、疗程数、给药剂量、化疗前肝功能和血常规等影响因素多加关注,以降低药物不良反应的发生率。
- 徐蕊王捷李静杨欢杰陈渤松袁园赵军
- 关键词：淋巴系肿瘤大剂量甲氨蝶呤药物不良反应
- 1例伴复杂核型异常急性髓性白血病患者经皮冠状动脉介入治疗后的药学监护
- 目的：探讨急性髓性白血病患者经皮冠状动脉介入治疗后的药学监护.方法：临床药师通过参与制定药物治疗方案及对患者实施个体化的药学监护,实现了最大程度的降低了化疗药物所致的心脏毒性反应,且解决了患者因急性髓性白血病化疗所致的出...
- 王捷陈瑢李东锋赵军王建华
- 关键词：急性髓性白血病经皮冠状动脉介入治疗药学监护
- 文献传递
- 五年制临床药学本科生临床药学导论教学效果及需求调查被引量：1
- 2022年
- 目的了解并分析五年制临床药学本科生对临床药学导论课程的教学反馈,为该课程的教学改革提供依据。方法以某医科大学2017-2020级五年制临床药学本科生6个班262名学生作为研究对象进行问卷调查,调研教学内容和教学效果。结果53.05%(139/262)的学生对临床药学导论课程的整体教学效果表示非常满意,58.02%(152/262)的学生认为课程教学内容难度一般,75.19%(197/262)的学生对教学方法比较满意。51.91%(136/262)的学生提出包括增加临床真实案例、突出教学重点内容、增加课堂互动方式与次数、希望能实地参观医院临床药师日常工作等主观建议。结论临床药学专业本科生临床药学的教学内容和教学模式尚需进一步探索和完善。
- 丁楠王捷熊代琴陈金凤阮洁滕亮
- 关键词：临床药学本科医学教育教学效果
- 基于BOPPPS教学模式下《初级临床实践》课程教学内容设计及教学效果调研被引量：1
- 2023年
- 目的调研并分析五年制临床药学本科生对《初级临床实践》课程的教学反馈,为该课程BOPPPS(导言、目标、前测、参与式学习、后测和小结的教学过程)教学模式的改革提供依据。方法以某医科大学2020-2021级五年制临床药学本科生4个班级的145名学生作为研究对象开展问卷调研,调研《初级临床实践》6个章节中学生自评课堂表现、教师教学内容、教学方法和教学效果4个维度内容,问卷4个维度的Cronbach’sα信度系数均在0.9以上,KMO系数均在0.8以上。结果在4个维度21个问题的调研中,超过80%的学生对课程设计满意,在调动学习主动性、提高综合分析能力、加深对临床药学知识理解与运用等方面学生的认可度较高,但仍有极少数学生不满意。在6个章节教学内容及教学方法的设置方面,调研显示4个维度认同人数分布差异无统计学意义,其中有72名(49.6%)学生提出主观反馈建议。结论学生对《初级临床实践》部分章节反馈程度较好,但教学内容和教学模式尚需进一步探索和完善,以便于学生对临床药学专业学习有鸟瞰式的了解,激发学生对临床药学的学习兴趣。
- 熊代琴王捷王轶睿滕亮
- 关键词：临床药学
- 砷剂治疗初治急性早幼粒细胞白血病住院患者所致不良反应的影响因素分析被引量：3
- 2019年
- 目的:探讨使用三氧化二砷(ATO)治疗初治急性早幼粒细胞白血病致不良反应的影响因素。方法:根据纳入标准与排除标准,利用新疆某三甲医院HIS系统在诊断为急性早幼粒细胞白血病的469例患者病例中筛选出105例接受砷剂治疗的住院患者病例。采用回顾性研究方法,收集ATO治疗急性早幼粒白血病患者不良反应的发生情况。采用单因素法探讨砷剂所致不良反应的可能影响因素,在此基础上对有统计学意义因素进行二分类Logistic回归及有序Logistic回归分析,探讨各因素与不良反应的相关性。结果:在入选病例中均观察到不同系统、不同程度的不良反应,药物不良反应的类型主要以血液系统不良反应为主,其中白细胞降低的发生率(36. 19%)最高。患者的年龄、性别、民族、危险分层因素对砷剂的不良反应均有影响(P <0. 05)。二分类Logistic回归分析显示:粒细胞降低的危险因素有年龄(OR=2. 719,95%CI:1. 222～6. 048),白细胞降低的危险因素有性别(OR=3. 304,95%CI:0. 41～1. 099),贫血的危险因素有性别(OR=5. 526,95%CI:2. 09～14. 614)、危险分组(OR=2. 106,95%CI:1. 238～3. 584),血小板降低的危险因素有危险分组(OR=2. 267,95%CI:1. 229～4. 179),出血的危险因素有危险分组(OR=2. 285,95%CI:1. 206～4. 329)。有序Logistic回归分析结果与二分类Logistic回归分析结果一致。结论:砷剂的不良反应可能与患者的年龄、性别、民族、危险分层因素有关。今后在应用ATO治疗初治急性细胞早幼粒白血病时临床医师应对女性、少数民族、高龄、高危组的患者予以关注与评估,尽可能减少该治疗方案所致不良反应的发生,提高患者生存质量。
- 孙玉红王捷马雪英滕亮
- 关键词：砷剂急性早幼粒细胞白血病LOGISTIC回归
- 三氧化二砷治疗急性早幼粒细胞性白血病致毛细血管渗漏综合征1例
- 目的观察并分析1例急性早幼粒细胞白血病(APL)患者诱导治疗中并发毛细血管渗漏综合征的情况,探讨其病因及治疗中的药学监护。方法 1例经MICM分型确诊为急性早幼粒细胞白血病的患者接受三氧化二砷10mg每日1次诱导分化治疗...
- 武云王捷李东锋陈瑢王建华
- 临床药学专业“初级临床实践”课程设置的探索与实践被引量：1
- 2022年
- 随着国家对临床药学人才需求量的增加,培养合格的复合型临床药学人才成为高校的责任和使命。新疆医科大学注重在教学早期阶段培养临床药学专业学生的临床思维和实践能力,因此针对临床药学专业学生,在国内首次开设"初级临床实践"课程,力求帮助学生建立初步的临床药学专业认知和职业定位,便于学生合理规划未来的专业学习和职业发展。本研究分别从该课程的设置目标、培养对象、教学内容、教学形式、考核方式、教学效果等方面开展临床药学教育改革,促进我国临床药学专业的教学发展,为人才培养提供参考。
- 丁楠滕亮王建华郁长治赵欢王捷
- 关键词：教育技术药学研究课程
