余颖
- 作品数：43 被引量：24H指数：3
- 供职机构：南京师范大学附属小学更多>>
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- 一个数学教师的课程开发之旅
- 2008年
- 作为一名有着近二十年教龄的小学数学教师，对于小学数学教育，已经走出了初为人师时的懵懂无知，走出了那段只知吸纳、汲取的岁月。在似曾熟识之余，多了一份追问与反思的意识。
- 余颖
- 关键词：小学数学教师课程开发小学数学教育人师
- 理解与对话:促进教师专业成长的“金钥匙”——校本教研案例及反思被引量：1
- 2006年
- 近日在学校例行的“推门听课日”中，笔者听了一位教师执教的有关“立体图形的体积”的复习课。上课开始，教师让学生在小组内交流各自前一天梳理的关于本节课的复习内容。大约2分钟后，教师请一位学生到黑板前展示，再结合这名学生对知识点的梳理框架，以一问一答的形式又一次带领全班同学逐条回顾了本单元的各个知识点。还特别提示了需注意的事项，且作了相应的板书。当以上过程结束时，一节课的时间已过大半。
- 余颖
- 关键词：教师专业成长校本教研复习课学校管理教学管理
- 平平常常却是真——“简单的统计”教学片断与反思
- 2008年
- 教学片断
师：同学们，下个月学校就要举行运动会了。在这次运动会上，我们年级将增加一个人人都能参加的集体比赛项目。安排什么项目合适呢？大家有什么好建议吗？
- 余颖
- 关键词：教学片断比赛项目运动会同学
- 《面积的含义》教学设计与说明
- 2011年
- 【教学内容】三年级（下册）第74～77页。
【教学目标】1．使学生通过观察、操作、估计和直观推理等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。
- 余颖
- 关键词：教学设计教学内容教学目标
- 每一个你都很重要——对“二八理论”的思考与行动
- 2016年
- 企业管理学中,有一条著名的＂二八定律＂,即一个企业通常80%的利润来自它20%的项目。同时,人们还在生活中发现有许多类似的不平衡现象,如：20%的人用脖子以上赚钱,80%的人用脖子以下赚钱;20%的人会坚持,80%的人会放弃等。
- 余颖
- 关键词：教师教育工作者教学管理教育事业
- 风景总在差异处——以“解决问题的策略（替换）”为例
- 2013年
- 课堂教学片断
一、前置性思考
问题一：小明把720毫升果汁倒人6个小杯和1个大杯．正好都倒满。
- 余颖
- 关键词：小学生数学学习阅读知识
- 理解与对话——促进教师专业成长的“金钥匙”被引量：3
- 2006年
- 余颖
- 关键词：教师专业成长复习内容知识点复习课听课
- 理念在传统与现代的断裂处穿行
- 2006年
- 近两日。听了两节六年级的复习课，两者因由不同理念支撑而风格迥异。两节课都是关于立体图形的总复习课，现将两者的设计思路分别介绍如下。
- 余颖
- 关键词：总复习课
- 比较中明晰——对“观察物体”的教学思考
- 2015年
- 同一教学内容的设计呈现,往往能让我们在比较其相异与相似中,对这一教学内容有多维度的审视与思考。研读张益玲老师和张爱桦老师"从前、后、左、右观察物体"一课的教学设计,我也经历了这样的比较与思考的过程。一、关于目标定位的品与思两篇设计的"教学目标"详简不同,略有差异。指向认知内容与方法的第1条目标,表述略有不同,张益玲老师确定的认知目标较为具体、全面——"使学生通过实际观察和比较。
- 余颖
- 关键词：教学思考
- 爱,就这么简单
- 2008年
- 那是一个秋日的午后，趁着第一节下课，我冲向教室，去收中午订正的课堂作业。刚走近教室后门，就听到了教室里传出的异样声响。推开门，一幕无法想象的画面惊现在眼前：小风坐在座位上，哭叫着双手紧握铅笔盒猛烈敲击自己的脑门，发出“梆梆梆”的刺耳的声响。
- 余颖
- 关键词：课堂作业教室声响中午座位
