刘沛
- 作品数：16 被引量：145H指数：4
- 供职机构：中国音乐学院更多>>
- 发文基金：北京市教委科技计划面上项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 音乐情绪神经机制的研究现状与展望被引量：3
- 2013年
- 文章通过整理、分析国内外探索音乐情绪反应神经机制的文献,分别从对脑损伤案例的观察、采用电生理与脑成像技术的探索以及对颤栗现象神经机制的研究三个角度归纳总结了音乐情绪反应神经机制的研究现状,其中包括:音乐情绪神经机制的研究视角、研究手段以及音乐情绪反应的神经机制特征。并提出了当前研究的局限性及未来研究趋势。
- 王昕刘沛
- 关键词：音乐情绪神经机制
- 音乐教育哲学观点的历史演进——兼论多维度音乐课程价值及逻辑起点被引量：79
- 2004年
- 本文分为三个部分。第一部分和第二部分梳理了音乐教育的六种主要哲学观点的形成及其理论和实践意义 ,认为有关音乐教育价值的不同观点 ,在实践中左右着对音乐教育的功能和目的的认识以及相关的行为 ,澄清音乐教育的哲学观点 ,有助于全面地审视和论证音乐课程的价值 ,建构对教学实践具备指导意义的全面的范式 ,以便全面地指导音乐教育中课程建设和课程的实施。第三部分对音乐课程的价值给予初步的全面审视和论证 ,勾勒了一种较为全面的认识范式 ,以图全面地指导音乐教育中的课程建设和课程的实施。
- 刘沛
- 关键词：音乐教育哲学观点历史演进本体价值审美原则
- 香港小学生音乐创作动机的影响因素研究被引量：2
- 2017年
- 在本研究中,香港五所小学的582名学生参与了教师指导下的作曲活动。研究者对所有学生作曲活动之前和之后的动机变化实施了一套问卷调查,通过单变量方差分析与一系列重复的方差分析,对学生作曲活动前后的平均分数给予比较,以测量学生对作曲活动不同的感受水平。研究结果表明,学生的性别及其器乐学习经验,是显著影响他们动机变化的两大因素。总体来看,男生和非器乐学习者的动机水平显著低于女生和器乐学习者。然而,在经历了作曲活动之后,男生的自我效能感显著增强。同时,非器乐学习者的自我效能、内在价值、功利价值、期望的感受也显著增强。
- 梁宝华刘沛
- 关键词：性别动机作曲自我效能感
- 音乐情绪心理机制的研究现状及展望被引量：1
- 2013年
- 本文在整理、分析国内外与影响音乐情绪反应心理因素相关的文献基础之上,归纳总结了现有音乐情绪反应心理机制的研究视角,分别阐述了音乐偏好、人格特征、音乐学习经历、性别以及文化背景对音乐情绪反应的影响性。并提出了当前研究的局限性及未来研究趋势。
- 王昕刘沛
- 关键词：音乐情绪心理因素
- 分合中的义务教育艺术新课标——核心素养与目标的关系被引量：1
- 2023年
- 艺术新课标充分表述了艺术门类下各学科共有的普遍性质、共同的育人价值、协同的美育指向,充分挖掘了各学科合力育人的可能性,体现出“合”“统”“连”“动”“活”“立”的特点。总目标中的各部分内容与核心素养相契合。各核心素养之间互相融合、相互影响,具有同等重要性。学段目标既突出了核心素养培育的共同目标,又根据各艺术学科独特的艺术形式、课程内容和学习特点,结合不同学段学生的年龄特点,相互关联,适度递进。
- 余丹红刘沛杜宏斌
- 关键词：教学目标
- 音乐学习对4-6岁儿童认知能力发展的影响——对皮亚杰式守恒及音乐守恒能力的实证研究
- 本研究将60名4-6岁儿童分为普通组和音乐组进行研究,探索音乐学习、皮亚杰式守恒能力、音乐守恒能力三者之间的关系。研究使用皮亚杰式守恒测试以及笔者自编音乐守恒测试,包括:长度、液体量、粘土量、节奏以及旋律五个守恒测试。研...
- 刘沛秦媛
- 关键词：音乐学习
- 文献传递
- 音乐心理学教学纲要与研究型学习资源
- 本文建构了音乐心理学的教学内容和过程纲要,系统整理和提供了音乐心理学的研究和学习的文献和资源。
- 刘沛
- 关键词：音乐心理学
- 文献传递
- 绝对音高现象的研究现状及展望被引量：8
- 2009年
- 在无外部参照音时,拥有绝对音高能力的个体仍可对音高进行正确辨识。绝对音高能力对音乐学习、音乐欣赏与创新乃至于智力水平的提高均具有重要的意义,因此对绝对音高现象进行深入研究具有重要的意义。本文以绝对音高的研究现状为中心,系统地阐述基因遗传、脑神经、语言及早期音乐教育4个因素对绝对音高能力的影响和当前研究现状,并进一步展望绝对音高领域未来可能的研究方向。
- 陈芳刘沛李妲娜
- 关键词：绝对音高早期音乐教育关键期
- 音乐心理学教学纲要与研究型学习资源被引量：4
- 2006年
- 本文建构了音乐心理学的教学内容和过程纲要,系统整理和提供了音乐心理学的研究和学习的文献和资源。
- 刘沛
- 关键词：音乐心理学
- 传统教学评价与素质教育的悖论及评价的换代方案——音乐教师教育的“像册”式评价和动力学习范式被引量：35
- 2004年
- 本文从课程和教学过程的八个层面剖析了传统教学评价的特征和属性及其与素质教育的理念和目标的悖论 ,提出以“像册”式评价作为音乐教师教育的评价的换代方案 ,用于综合能力素质的整体评价 ,并结合素质教育改革的动力和教育界人事制度改革的外部激励机制 ,以及新型的能力素质本位的学生主体性、形成性评价带来的内部驱动和反思机制 ,建构素质教育追求的自我激励的动力型学习境界。
- 刘沛
- 关键词：教师教育传统教学评价素质教育教育管理
