陆海莲
- 作品数：10 被引量：13H指数：2
- 供职机构：广西幼儿师范高等专科学校更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 学习故事与幼儿教师发展新探——一种解读幼儿教师专业成长的新视角
- 2017年
- 本文从学习故事探讨幼儿教师发展,认为学习故事作为一种叙事性评价方式,不仅能记录和反馈幼儿的发展水平与特点,而且能反映和体现幼儿教师的专业能力,为幼儿教师专业发展研究拓出新路径,为幼儿教师实践知识的生成提供新来源,为幼儿教师理论与实践的融合搭建新平台。
- 陆海莲
- 关键词：幼儿教师
- 早期教育课程影响因素分析
- 2013年
- 当前早教课程的设置存在诸多问题，对早教课程的影响因素进行分析具有重要意义。早教课程主要受到国际理论和经营模式、家长的教育观念以及幼儿三个因素的影响。其中，幼儿作为最重要的因素被早教机构所忽略，主要表现在对幼儿年龄、幼儿的学习能力和学习方式等方面的忽视。、
- 陆海莲
- 关键词：早期教育影响因素
- 幼儿园生活活动中的师幼对话个案研究
- 随着现代性问题的日益凸显和教育改革的不断深入，后现代教育反对现代教育的二元对立，教育的多元性逐渐受到人们的关注。人们越来越认识到，后现代教育所提倡的对话，有利于师生在自由、民主、平等、尊重的环境中互相探讨问题、发现问题并...
- 陆海莲
- 关键词：师幼对话个案研究
- 文献传递
- 培育学前儿童社会主义核心价值观的四重路径
- 2019年
- 本文论述培育学前儿童社会主义核心价值观的四重路径,提出学前教育工作者需要依据幼儿的心理特征和认知规律,将核心价值观融入幼儿游戏,发挥教师的榜样示范作用,创设充满正能量的教育环境,引导家长亲身垂范,增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性和坚定性。
- 王顺顺胡慧睿陆海莲
- 关键词：学前儿童社会主义核心价值观
- 高职高专学前教育原理课程走向实践的教学改革被引量：2
- 2020年
- 本文基于对高职高专学前教育原理课程传统教学模式、未来教师的岗位需求、学习者特征的剖析,从构建“实践取向”课程模块与实践知识组织图式、构建“课堂+实践”教学模式两方面论述高职高专学前教育原理课程走向实践的教学改革路径。
- 甘鹏赵建霞陆海莲
- 关键词：高职高专教学改革
- 教师教育发展趋向:知能与精神的双向成长被引量：2
- 2019年
- 精神成长是教师专业发展的重要内容,但在目前的教师职前职后教育体系中,更多地关注教师的知识、技能、技术等,以知识、能力为取向,对教师精神成长的关注不够,导致教师教育意识薄弱、缺少职业精神、反思精神等。为此,教师教育的发展趋向为从工具理性主义转向人本主义,拨开知能的迷雾、回归精神,追问教师教育的本质是成人而不是造人,以培养有精气神的教师为目的,重构以知能运用为基础精神成长为核心的教师教育内容。
- 陆海莲甘鹏
- 关键词：教师教育教师
- 高职高专院校学前教育专业学生幼儿园环境创设能力培养探究被引量：3
- 2019年
- 幼儿园环境创设是幼儿教师应具备的一项职业能力,也是高职高专院校学前教育专业学生应掌握的知识与技能。高职高专院校学前教育专业学生存在美术基本功底不扎实、美术欣赏水平较低、环境创设脱离幼儿的心理发展特点、环境创设与本土资源和文化的融合度不高等问题,针对问题从课程模块设置、教学方法与手段等方面提出具有针对性的建议。
- 陆海莲方绪军吕敏
- 关键词：学前教育专业
- 生活情境下影响师幼对话的因素分析
- 2013年
- 幼儿园生活情境下，师幼对话的影响因素有三个：教师的素质是影响师幼对话的重要因素，主要体现在教师的通识性知识、评价方式、情绪控制能力等方面；幼儿发展水平的差异和师幼对话环境的创设是影响师幼对话的直接和间接因素。尊重幼儿的差异和创设安全的对话环境是提高师幼对话质量的重要途径。
- 陆海莲
- 关键词：师幼对话生活情境影响因素
