高洁
- 作品数：17 被引量：18H指数：3
- 供职机构：新疆医科大学附属肿瘤医院更多>>
- 发文基金：新疆医科大学科研创新基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 案例分析教学联合病房见习提高临床示教质量与效果研究被引量：1
- 2014年
- 目的探讨案例分析教学联合病房见习在提高临床示教质量的应用效果。方法将案例分析法应用于外科教学见习课中,经老师授课、见习讨论的模式将病例讨论引入见习教学中,通过临床能力测评及问卷调查表学生意见反馈探讨该方法应用的教学效果。结果实验组理论考试成绩和案例诊断技能考试成绩均好于对照组(P<0.01),问卷调查结果显示:大多数学生支持典型案例教学法。结论案例分析教学联合病房见习在提高临床示教质量与效果上具有较好的成效,值得推广。
- 方法高洁韩峰
- 关键词：外科教学临床见习
- 宫颈液基细胞学联合HPV检查在宫颈病变筛查中的评价被引量：1
- 2016年
- 目的研究人乳头瘤病毒(HPV)联合宫颈液基薄层细胞学(TCT)检测在宫颈病变筛检中的应用价值。方法整群选取2014年1—12月以424例妇科门诊就诊女性为研究对象,分别行HPV、TCT检测及阴道镜下病理活检,以病理学结果为"金标准",对宫颈HPV及TCT的单独检测,以及二者联合检测对宫颈病变筛查的方法学评价。结果 424例就诊女性患者49.5%为HPV阳性,且随着宫颈疾病病变程度不断进展,HPV阳性率也呈现升高趋势;424例TCT检查结果:宫颈不典型鳞状细胞(ASCUS)以上病变阳性率为49.3%,其中ASC105例,低度鳞状上皮内病变(LSIL)69例,高度鳞状上皮内病变(HSIL)34例,鳞状细胞癌(SCC)1例;两种方法联合对于宫颈上皮内瘤变(CINI)以上病变的筛查相对于单独检查,灵敏度(98.1%)、约登指数(0.78)及阴性预测值(93.6%)均有不同程度的提高。结论 TCT联合HPV检测对宫颈病变的筛检有着重要的临床价值。
- 高洁方法战英杰
- 关键词：宫颈病变
- CK19预测宫颈癌淋巴结转移的价值研究
- 2024年
- 目的:研究细胞角蛋白19(CK19)预测宫颈癌淋巴结转移的价值。方法:选取2021年4月至2022年4月新疆医科大学附属肿瘤医院收治的宫颈癌患者60例。这些患者均接受手术治疗,且术中进行淋巴结清扫,术后病理学检查结果证实,其中有30例发生淋巴结转移,纳入转移组;有30例未发生淋巴结转移,纳入未转移组。对比两组临床资料及相关指标,用受试者特征曲线(ROC)分析CK19对宫颈癌淋巴结转移的预测价值。结果:与未转移组相比,转移组脉管浸润、尿潴留、院内死亡发生率更高,住院时间更长,甲胎蛋白(AFP)、最高KPS评分、癌胚抗原(CEA)、糖类抗原199(CA199)、糖类抗原125(CA125)、CK19水平更低(P<0.05)。Logistic回归分析结果显示,CA199、CA125、CK19是导致宫颈癌淋巴结转移的独立危险因素。ROC分析结果显示,CA199、CA125、CK19均可预测宫颈癌淋巴结转移,其中CK19的准确度、敏感度高于CA199、CA125。通过绘制柱状图发现,CK19与宫颈癌淋巴结转移的发生频数呈正相关。结论:CK19在宫颈癌淋巴结转移患者中呈高表达,可作为宫颈癌淋巴结转移风险预测因子,为临床诊断该病提供依据。
- 谢丽王一娜高洁夏依拉·艾合买提郭玉萍那仁花祖力皮亚木·托合提钟薇
- 关键词：宫颈癌淋巴结转移细胞角蛋白19
- 维生素D受体基因FokI多态性与维吾尔族胃癌的相关性被引量：4
- 2016年
- 目的探讨维生素D受体基因FokI多态性作用于C-反应蛋白、D-二聚体对维吾尔族胃癌患者的影响。方法使用抽签法随机选取新疆肿瘤医院就诊的维吾尔族胃癌患者147例（A组）及同民族健康对照者151例（B组），采用多聚酶链反应一限制性酶切片段长度多态性法（PCR—RFLP）测定两组FokI位点多态性找寻胃癌易感基因；全部胃癌患者经PCR—RFLP测定按是否带有f基因分为FF组（a组）与Ff＋ff组（b组），比较组间C-反应蛋白及D-二聚体表达水平。结果胃癌患者的f等位基因表达频率高于健康对照组（57．8％与47．4％，P〈0．05）；含f等位基因（Ff＋ff）的研究对象患胃癌的风险较高（OR=2．85）；带有f等位基因组中C-反应蛋白、D-二聚体测定水平分别高于不含f等位基因组（4．72±1．65）与（2．81±0．93）、（2．79±1．21）与（1．09±0．65），两组结果比较差异均有统计学意义（均P〈0．05）。结论维生素D受体基因FokI酶切位点多态性与维吾尔族胃癌易感性有关，f等位基因可能是维吾尔族胃癌发生的危险因素之一。f等位基因可能是分别调节C-反应蛋白及D-二聚体水平的因素之一，与维吾尔族胃癌的发生有关。
- 方法高洁韩峰王海江
- 关键词：维生素D受体C-反应蛋白D-二聚体
- 新疆维吾尔自治区维吾尔族胃癌患者D-二聚体及维生素D受体基因多态性的相关研究被引量：4
- 2016年
- 目的探讨维吾尔族胃癌患者D-二聚体与维生素D受体（VDR）基因多态性及胃癌发生、发展的关系。方法采用抽签法随机选取2013年1月至2015年5月新疆医科大学附属肿瘤医院就诊的维吾尔族胃癌患者141例，采用聚合酶链反应-限制性酶切片段长度多态性方法测定VDR基因FokI酶切位点多态性，患者分为不含有f等位基因的FF组和含有f等位基因Ff＋ff组，进行两组间D-二聚体测定水平等的比较。结果D-二聚体水平在Ff＋ff组较FF组升高（2．75±1．16比1．03±0．61），差异有统计学意义（P〈0．05）；Fok I基因多态性与癌胚抗原、糖类抗原（CA）19-9、CA72-4蛋白表达无相关性（P〉0．05）。结论含有f等位基因的维吾尔族胃癌患者D-二聚体水平高于不含有f等位基因的患者，f等位基因可能是调节D-二聚体水平的因素之一，可能与维吾尔族胃癌患者的发生或预后有关。
- 方法高洁韩峰王海江
- 关键词：维生素D受体D-二聚体
- TBL+CBL+PBL整合教学法在妇科教学中的实践运用及效果研究
- 2024年
- 为探索以团队为基础的教学法(TBL)+以案例为基础的教学法(CBL)+以问题为基础的教学法(PBL)三者整合教学法在妇科教学中的实践运用及效果。选取88名妇产科护理实习生均在2020年6月至2023年6月期间收治期间授以妇科课程,采用随机数字表法分为两组,对照组44名采用常规教学,观察组采用44名采用TBL+CBL+PBL整合教学法。结果观察组教学后临床案例分析成绩、笔试考核成绩、实践考核成绩、整体表现、组织技能、人文关怀、临床判断、沟通技巧、体格检查、病史询问评分、利用社会资源、行为表现、方法策略、学习动机及自我调节学习能力总分均高于对照组(P<0.05)。同时,观察组团队合作意识、人际交往能力、查阅文献能力、解决问题能力、学习主动性、分析问题能力提高率也高于对照组(P<0.05)。因此,TBL+CBL+PBL整合教学法能够增强护理实习生解决问题能力、分析问题能力,调动学习积极性和主动性,提高综合教学质量。
- 阿依努尔·色义提侯友翔高洁张云霞
- 关键词：以问题为基础妇产科教学
- 探讨双侧髂内动脉灌注化疗联合放疗治疗晚期宫颈癌的临床疗效被引量：1
- 2018年
- 目的本文就双侧髂内动脉灌注化疗联合放疗治疗晚期宫颈癌的临床疗效进行探讨。方法选取我院在2015年2月至2017年1月收治的92例晚期宫颈癌患者,将其按照入院先后顺序进行分组,将46例单号者设为实验组,实验组采取双侧髂内动脉灌注化疗联合放疗治疗,46例双号者设为参照组予以单纯的放射治疗,对比不同治疗方案下两组患者的治疗总有效率并观察其不良反应。结果实验组患者的治疗总有效率要明显高于参照组(76.09%>50.00%),组间比较P<0.05;两组的不良反应发生率对比无明显差异,P>0.05。结论应用双侧髂内动脉灌注化疗联合放疗治疗晚期宫颈癌,可获得理想的肿瘤控制效果,且毒副作用较少。
- 夏依拉.艾合买提高洁谢丽古丽娜.库尔班
- 关键词：放疗晚期宫颈癌毒副作用
- 同步放化疗治疗中晚期宫颈癌的临床效果观察被引量：2
- 2018年
- 目的本文就同步放化疗治疗中晚期宫颈癌的临床效果进行研究。方法选取我院在2012年收治的110例中晚期宫颈癌患者,按照患者意愿分为实验组与参照组,每组55例。对实验组患者施以同步放化疗治疗,对参照组患者施以单纯放射治疗,对比不同疗法下两组患者的近远期疗效。结果实验组患者的肿瘤缓解率显著高于参照组,实验组患者的远处转移率、局部复发率对比参照组更低,5年生存率对比参照组更高,P<0.05。结论对中晚期宫颈癌患者实施同步放化疗进行治疗,患者的近、远期疗效均较理想,对预防远处转移及复发均有显著效果,具有较高的临床推广价值。
- 高洁夏依拉.艾合买提谢丽古丽娜.库尔班
- 关键词：同步放化疗中晚期宫颈癌复发远处转移
- 早中期宫颈残端癌综合治疗的疗效分析
- :观察并探讨早中期宫颈残端癌综合治疗的临床疗效. 方法:随机选取2005年6月～2010年12月本院收治的宫颈残端癌患者34例作为本次研究的观察对象,将其分为观察组22例,对照组12例.对照组患者采用同步放化疗进行...
- 阿依努尔·色义提高洁古丽娜·库尔班
- 关键词：宫颈残端癌疗效评价生存率
- CPPT模式下妇产科教学改革中教师角色的转变
- 2021年
- 目的研究妇产科教学改革中应用CPPT模式时对学员教师角色转变的影响。方法在2016年8月至2019年2月,选取34例本院妇科实习护士为研究对象,按照随机方式分为观察组和参照组,每组17例。观察组采取CPPT教学模式,参照组采取常规教学模式,对两组护士的角色转变状况以及考试成绩进行比较。结果对两组实习生角色转变状况进行对比,观察组明显优于参照组,数据有差异,P<0.05;两组实习生的考试成绩在教学后观察组优于参照组,数据有差异,P<0.05。结论与常规教学模式相比,采取CPPT教学模式有利于扭转实习生教师角色转变的状况,提升学习成绩,应用价值较高。
- 钟薇郭玉萍高洁古丽娜·库尔班
- 关键词：妇产科教学改革教师角色转变
