邹霞
- 作品数：9 被引量：32H指数：3
- 供职机构：广西幼儿师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金湖南省研究生创新基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 儿童习得性无助的成因、机制及其缓解被引量：8
- 2014年
- 习得性无助是当有机体获得某些无法控制外部条件的经验后所产生的一种无助或无奈的行为反应。儿童习得性无助的形成原因复杂多样,其中最为主要的原因是个体的归因方式、早期经历、教养方式等。习得性无助的生理机制是儿童在感受到外部压力无法控制之后,激活了大脑中缝背侧聚集的5-羟色胺细胞所致。5-羟色胺细胞的活化是产生习得性无助的充分必要条件。可以采用归因训练、榜样示范、创造成功机会等措施缓解和治疗儿童习得性无助。新近研究表明,环跑运动是一种廉价、便捷的有效缓解和治疗儿童习得性无助的方法。这也就是说,适度的、科学的、持续的体育锻炼对缓解和治疗儿童习得性无助等情绪障碍问题、提高儿童心理抗压能力具有很好的效果。
- 燕良轼颜志雄邹霞
- 关键词：习得性无助5-羟色胺环境因素
- 大学生生涯适应力结构模型探析被引量：3
- 2020年
- 生涯适应力是大学生适应职业变化、获得职场成功的基本能力。增强专业认知和感知社会支持可能对提升生涯适应力产生重要影响。本研究通过采集375名师范院校大学生的专业认同,感知教师支持和生涯适应力数据,建构出三者的结构方程模型。结果发现:专业认同、感知教师支持和生涯适应力三者呈近似正态分布,相关极显著;三者构建的结构方程模型拟合度较理想(CFI:0.914,RMSEA:0.104)。专业认同对生涯适应力(β=0.50)和感知教师支持(β=0.62)有显著的直接影响,感知教师支持对生涯适应力(β=0.37)亦有显著的直接影响。专业认同还通过感知教师支持间接影响生涯适应力(β=0.23)。结果表明提升专业认同是培养大学生生涯适应力的主要途径,以教师支持作为中介可间接影响大学生生涯适应力水平。研究结果将为大学生生涯适应力的培养提供实证支撑和方法路径。
- 颜志雄林瑜邹霞
- 关键词：教师支持结构方程模型
- 心理虐待与忽视对青少年疏离感的影响:领悟社会支持和基本心理需要的中介模型被引量：2
- 2021年
- 心理虐待与忽视对个体身心健康的影响可能持续到青少年甚至更长的时期,使个体长期生活在自我封闭、与他人疏离的亚健康状态。探讨心理虐待与忽视和疏离感的关系、影响因素和作用机制可为改善青少年疏离感提供证据支持和可行路径。该研究采用随机整群抽样法抽取广西南宁市3所中学共830名初中生,对其进行问卷测查,测查工具包括儿童期心理虐待与忽视量表、青少年疏离感量表、领悟社会支持量表及基本心理需要量表。共同方法偏差分析、相关分析和结构方程模型的结果显示:心理虐待与忽视、领悟社会支持、基本心理需要和疏离感相关极显著;其中,心理虐待与忽视与领悟社会支持、基本心理需要呈显著负相关,与青少年疏离感呈显著正相关。心理虐待与忽视对青少年疏离感的直接效应显著,可解释30%的疏离感变化。此外,心理虐待与忽视对疏离感的间接影响主要通过以下3条中介路径实现:心理虐待与忽视→领悟社会支持→疏离感,可解释13%的疏离感变化;心理虐待与忽视→基本心理需要→疏离感,可解释18%的疏离感变化;心理虐待与忽视→领悟社会支持→基本心理需要→疏离感,可解释17%的疏离感变化。据此,该研究认为,除心理虐待与忽视直接预测青少年疏离感外,领悟社会支持和基本心理需要是影响心理虐待与忽视和青少年疏离感的中介环节和保护因素。从培养领悟社会支持能力和基本心理需要介入可能是干预青少年疏离感的有效方式之一。
- 颜志雄颜志强李赏邹霞
- 关键词：疏离感领悟社会支持基本心理需要
- 农村幼儿园教师专业能力提升的策略
- 2017年
- 农村幼儿园教育作为我国教育的重要组成部分,幼儿园的建设受到相关部门的重视与关注,但农村幼儿园教育仍存在许多问题,其中一个重要问题就是农村幼儿园教师的专业能力问题。本文结合农村幼儿园教育的实际,探讨论述农村幼儿园教师专业能力的提升策略。
- 邹霞
- 关键词：农村教师
- 道德厌恶启动后身体清洁词加工的时间特征:来自ERPs的证据被引量：11
- 2014年
- 目的:采用事件相关电位技术(ERPs)和语义启动范式,探讨语义启动道德厌恶后对身体清洁词加工的时间特征及其神经机制。方法:采用双字词启动范式,先呈现启动词(道德厌恶词VS非道德厌恶词),然后再呈现目标词(清洁词VS非清洁词),被试对目标词的字形结构作判断。通过启动词与目标词在脑电指标上有无差异来探讨其加工特征。结果:四类刺激在N1、N400成分上没有出现加工差异;在LPC成分上,启动词与目标词交互作用显著,当目标词为清洁词时,道德厌恶词启动条件下比非道德厌恶启动词条件下在左脑前、前中、中脑前部诱发了更大的LPC。结论:道德厌恶启动后个体表现出更强烈的身体清洁倾向,以缓解和释放厌恶感,保持良好的自我道德意象。
- 燕良轼颜志雄丁道群邹霞范伟
- 关键词：ERPSN400LPC
- 道德两难判断中亲属关系的认知研究:来自ERPs的证据被引量：3
- 2015年
- 采用事件相关电位技术,考察个体在道德两难情境下对不同亲属的加工特征及其亲属偏见效应。道德两难情境中的主人公为被试的两个亲属(父亲、叔父)和一个熟人,要求被试阅读道德两难情境故事后,对是否愿意救助故事中主人公作出判断。结果发现,直系亲属(父亲)比旁系亲属(叔父)和熟人诱发了更大的P2和LPC平均波幅,而旁系亲属与熟人之间并无显著差异。研究表明了个体对直系亲属更为关注和敏感,表现出明显的亲属偏见效应。
- 颜志雄邹霞燕良轼范伟谭千保邱小艳
- 关键词：P2LPC
- 身体清洁启动后道德纯洁词加工的时间特征:来自ERPs的证据被引量：5
- 2014年
- 采用事件相关电位技术和语义启动范式,考察身体清洁刺激启动后对道德纯洁词加工的影响及其内在神经机制,探讨身体清洁信息与道德纯洁信息的认知加工特征。研究通过启动词(清洁词VS非清洁词)与目标词(道德纯洁词VS非词)四类刺激类型在N400波幅和潜伏期上有无差异来进行判断。结果发现,启动词(清洁词VS非清洁词)与目标词(道德纯洁词VS非词)四类刺激类型所诱发的N400成分差异显著,与非清洁词-道德纯洁词相比,清洁词-道德纯洁词所诱发了更小的N400波幅。结果表明:身体清洁词与道德纯洁词之间存在紧密的语义联结。身体清洁词启动后,个体更关注道德纯洁信息。
- 颜志雄燕良轼范伟丁道群邹霞
- 关键词：N400
- 高中生自主性学习能力与考试焦虑水平的调查研究被引量：2
- 2010年
- 本文采用《中小学生自主学习量表》和《考试焦虑量表》对湖南省242名高中生进行调查,拟探讨高中生自主性学习能力与考试焦虑水平之间的关系。结果发现:(1)不同年级、性别学生在自主性学习能力上具有显著差异;(2)高中生的考试焦虑处于中度水平的学生占据主流,占被试群体的67.89%,重度焦虑水平的学生较少,占0.92%;(3)除"学习环境"这一维度之外,不同焦虑水平的高中生在自主学习量表及其他6个分量表上的差异均达到显著水平;(4)处于中等焦虑水平的学生在自主学习量表及各个指标上的得分优于其他焦虑水平的学生。
- 颜志雄邹霞李佳
- 关键词：高中生自主性学习焦虑水平
- 父母教养方式与学前儿童身心发展的内在关联——基于广西学前儿童发展状态调查
- 2022年
- 本文基于广西学前儿童发展状态调查,探讨六类教养方式和学前儿童五大身心发展领域的相互关系,发现父母对学前儿童身心发展状态总体评价偏高;学前儿童父母普遍采用积极教养方式,在消极教养方式中,控制维度占主导;父母教养方式与学前儿童心理健康紧密关联,四类教养方式(“尊重—羞辱”“接纳—拒绝”“激励—惩罚”和“民主—独裁”)与学前儿童身心发展的前四个领域(“探究与认知”“社会性与情感”“语言与交流”和“美感与表现”)的相关程度和预测水平相对较高,后两类教养方式(“放纵—控制”和“袒护—粗鲁”)与学前儿童的健康与体能领域发展的相关程度和预测水平相对较低。建议将尊重、接纳、激励和民主四类积极教养方式作为引导家长采用的主导教养方式。
- 邹霞文萍
- 关键词：父母教养方式学前儿童身心发展
