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卢谦

作品数：10 被引量：5H指数：1
供职机构：苏州工业园区星湾学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 7篇教学
  • 4篇语文
  • 2篇课时教学
  • 2篇课时教学设计
  • 2篇教学设计
  • 1篇锻炼
  • 1篇锻炼时间
  • 1篇学法
  • 1篇学理
  • 1篇学生体质
  • 1篇学生体质下降
  • 1篇学识
  • 1篇学语
  • 1篇训练思维
  • 1篇饮食
  • 1篇营养
  • 1篇营养过剩
  • 1篇语文材料
  • 1篇语文实践
  • 1篇语文实践活动

机构

  • 8篇苏州工业园区...

作者

  • 8篇卢谦

传媒

  • 3篇教学与管理（...
  • 2篇江苏教育（教...
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇基础教育参考
  • 1篇教育研究与评...

年份

  • 1篇2014
  • 4篇2013
  • 3篇2011
共 10 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
名师共同体:教师专业发展的重要路径
2013年
名师是一个约定俗成的称呼，通常指在某一教育教学领域具有一定知名度和影响力的教师。每位名师身上，都蕴含着丰厚的教育教学资源．具备先进的教育教学理念与较强的课堂实践能力。如何激活这个群体的能量，使他们树立更高的标杆？如何开发、利用名师这座“宝藏”，盘活、放大名师资源，使他们能够引领学校全体教师共同发展？笔者以为，以打造“名师共同体”为着力点，积极开展共读、共思、共研、共写活动．能够有力地促进全校教师走上专业发展的快车道。
卢谦
关键词：教师专业发展共同体名师教育教学理念教育教学资源约定俗成
识字教学科学化的现状与实践思考被引量：2
2013年
实现识字教学科学化,是小学语文长期研究和实验的重大课题之一。然而当前识字教学的现状与识字效率却不大令人满意。在追寻识字教学科学化之路上,语文教材应制订科学合理的识字量和字序;语文教师不仅要掌握汉字学相关知识,追求多种识字方法的并存与融合,还应充分掌握儿童识字的认知规律和识字教学规律。
卢谦
关键词：识字教学科学识字识字规律
对单元主题教学的一点思考被引量：1
2011年
与单篇课文教学相比，单元主题教学着眼于学生的整体性、综合性、实践性，更强调课程资源的整合与生成，有利于组织学生开展综合性语文实践活动，培养学生的语文学习兴趣，全面增强学生的语文综合素养。令人遗憾的是，一些教师对“单元主题”教材缺乏正确的认识，对“单元主题”内涵认识不深入，一味注重形式，缺少对主题的统整和提升，缺乏单元文本间的资源整合，表现出课堂教学的泛人文倾向，语文课的本体性特点不强，“语文味”不浓。因此，单元主题教学也需在寻求和把握平衡中求得新的突破。
卢谦
关键词：主题教学语文实践活动语文学习兴趣语文综合素养课文教学人文倾向
《推敲》第二课时教学设计
2011年
新课标指出，语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，应该让学生在课堂中更多地接触语文材料，在大量语言实践中丰富积累，培养语感，发展思维。本教学设计注重让学生在轻读中品味文本语言，在学习《推敲》中学会推敲，学会揣摩语言、锤炼文字，并训练思维，
卢谦
关键词：课时教学设计《推敲》语文材料语言实践训练思维文本语言
刍议整合理念下的古诗教学
2013年
古诗是中华民族的文化瑰宝，是我国灿烂历史文化长河中一颗璀璨的明珠。但由于不少教师缺乏对古诗教学方法的研究，常采用“知诗人、解诗题、明诗意、悟诗情”四步教学法，教学过于程式化，削弱了古诗词本身的神韵与诗意，使学生渐渐丧失了学习古诗的兴趣。
卢谦
关键词：古诗教学历史文化四步教学法中华民族程式化古诗词
学生体质下降,学校责无旁贷
2013年
当前，中小学生身体素质呈逐年下降趋势已是不争的事实。造成学生体质下降的原因有很多：不注意科学饮食，营养过剩；学生不爱运动，沉迷于电子游戏；课业负担重，学习压力大，没有足够的体育锻炼时间，等等。那么．面对中小学生体质普遍下降的现状，责任到底在谁？我认为学校作为学生健康成长的重要场所，应承担主要责任。
卢谦
关键词：体质下降体育锻炼时间科学饮食营养过剩
《林冲棒打洪教头》第二课时教学设计被引量：1
2011年
教学内容 选自苏教版小学语文五年级上册。
卢谦
关键词：《林冲棒打洪教头》课时教学设计教学内容小学语文
儿童语文的价值追求与实践建构
2014年
小学语文既姓“语”，就要正确把握语文教学的特点；又姓“小”，是儿童的语文。所以，小学语文教学应体现儿童的特点，真正地引领儿童、发展儿童。具体而言，教师要用儿童视角解读文本，关注儿童的学习需要，并确定能开发儿童的“可能性”的教学内容，以游戏的方式去教学，成为“成人世界派到儿童世界去的文化使者”，使得语文课堂真正成为儿童的课堂。
卢谦
关键词：儿童语文阅读教学儿童立场
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