章明
- 作品数：15 被引量：5H指数：1
- 供职机构：南昌市东湖区教研中心更多>>
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- 以“运算律”为例谈单元教学优化
- 2023年
- 人教版小学数学教材以单元编排,教学中,其课时、教学顺序较固定,根据知识点将单元内容分解成多个课时逐一教学。现在,尝试以“运算律”为单元教学内容,通过提炼该单元的主要概念,重整单元教学,让学生将离散的知识串联成知识脉络,形成结构化知识,提高学生的学科素养,促进学生深入学习。
- 章明虞秀云杨梦欢
- 关键词：单元教学教学顺序学科素养运算律人教版小学数学
- 旋转
- 2011年
- 教学内容:五年级下册第5—6页。教学过程:一、情景导入揭示课题课件出现:公园的摩天轮、旋转木马、旋转飞机、高空脚踏车等图片。你能说一说这些物体是怎样运动的吗?可以用肢体动作来表现这些物体的运动方式。
- 章明熊志辉
- 关键词：情景导入肢体动作旋转木马课堂小结教学过程
- “数学乐园”教学片段设计
- 2005年
- 胡璐章明
- 关键词：教学片段教学设计数学
- 基于深度学习的小学数学课堂教学措施研究
- 2019年
- 随着时代的发展和教育体制改革的深入,如何提高学生的学习效率,切实减轻学生的学习压力和课业负担,已经成为当前教育工作者的重要工作内容。深度学习作为一种高效的学习手段,能够使学生更加直观深刻的了解知识内涵、记忆和合理使用知识,达到良好的学习效果。本文通过对深度学习含义的介绍,分析其在教育教学和学生成长过程中的关键作用,探讨在小学数学课堂中的具体举措。
- 章明
- 关键词：小学数学
- 小学数学“尝试指导、问题解决”教学模式初探
- 2005年
- 杨征宇章明
- 关键词：小学数学学生创新意识尝试教学理论数学学习兴趣课业负担
- 小学数学教师研究力提升探析--以东湖区小学数学教师为例被引量：3
- 2021年
- 小学数学教师的教育科研水平直接关系到小学数学教育专业化的进程。要从专家培训、教育管理、教师个人三方面来提升小学数学教师研究力水平,关注认识科学性、互动共生性、科研能动性、教学根基性、逻辑层次性。
- 章明虞秀云彭玉洁
- 关键词：数学教师教育研究
- 用Webquest模板备课——CAI例说之六被引量：1
- 2003年
- 施虹冰章明
- 关键词：WEBQUEST备课CAI研究性学习
- “3的倍数的特征”导入设计
- 2007年
- 【教学内容】新课标实验教材《数学》（人教版）五年级下册。
【导入设计】
1.师：回忆一下,2、5的倍数的特征分别是什么？（生答）2.请同学们大胆猜想一下,3的倍数具有什么特征呢？
- 章明
- 关键词：《数学》实验教材教学内容
- 精彩源自有效的设问——同课异问效果对比分析
- 2011年
- 教育家陶行知说：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答问题。”在教学实践中，我们常有这样的体会：同一个问题，这样问，学生满脸疑团，那样问，就会豁然开朗；这样问，可能“一潭死水，波澜不惊”，而那样问，则会“一石激起千层浪”。
- 章明
- 关键词：设问教学实践陶行知教育家
- 书面测试要科学命题
- 2012年
- 在新一轮课程改革中,对学生的学习评价有了很大的改变。笔者认为,书面测试要科学命题,让考试成为学生的智慧之旅。一要点多面广,体现灵活性。考评数学水平的高低并不是通过偏题、难题来为难学生,而是通过简单的基础知识营造一种宽松的氛围,让学生运用已学知识测评自己的能力。因此,试卷的命题要点多面广,既要考虑大部分学生考试成绩达标,又要考虑让各层次学生成绩拉开距离,使他们在测试时都能获得成功的喜悦。
- 章明
- 关键词：数学水平解题思路测试题
