金沙
- 作品数：18 被引量：6H指数：2
- 供职机构：海安县实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 对基础教育课程现代化建构的几点浅见
- 2000年
- 课程建构要以学生个性社会化为目标，适应未来社会发展需要 课程是为培养目标服务的。长期以来，我国中小学课程改革一直没有停歇，但始终难出困境，原因或许就在于目标的偏离或模糊。我国长期受“天人合一”的传统思想的影响，崇尚“国家至上”，十年内乱期间，迷信狂热取代了法治程序，恣意践踏人格，剥夺个性自由，曾以语录、口号代替教材，课程也就名存实亡。近年来，
- 金沙
- 关键词：基础教育课程课程建构中小学课程社会化剥夺
- 问题化：校本教研的理想状态
- 2005年
- 在课程改革渐次展开和逐步深化的今天，很多学校几乎同时提出了一个问题：怎样才能有效地激发起广大教师的内在需求，使教育教学研究真正走向校本?这让我想起了法国思想家福柯的“问题化”。
- 金沙
- 关键词：校本教研课程改革教师专业发展问题化
- 教学评析与说课
- 2001年
- 《江苏教育》2000年8～9期集中发表了十多篇关于于永正老师语文教学的评析文章。这些文章或长或短,有的从一个特定的角度,有的就一个精彩的片断,以“策”说法,有血有肉,新鲜独到,让人读了很受启发。由此。
- 金沙
- 让教师成为学校的主角
- 2003年
- 什么是学校发展的核心要素?回答这个问题首先取决于对“学校”作何种理解。权威的《现代汉语词典》解释为“专门进行教育的机构”,是不是唯一的定义?海德格尔说:“关于某物是什么的问题总是多义的。”其原因恐怕在于事物属性的复杂性和人们认识的局限性。有一种属性也许就有一种表象,而每个人又都会有自己的表述。
- 金沙
- 关键词：教师教师角色
- 教学创意与教师职业自觉被引量：3
- 2007年
- 马克斯·范梅南有一句名言：“教学就是‘即席创作’。”我想，这里的“教学”不是指我们惯常所理解的一般意义上的“教学”，也就是说，不是指那种程式化的、可重复的，以应付考试为目的的授受式教学。而是指一种身心自由的、不可重复的、以师生共同成长为主旨的互动式教学。在这样的教学过程中，总是充满了“教学创意”。
- 金沙
- 关键词：教学创意教师职业互动式教学范梅南马克斯程式化
- 盘活.激活.教活——教师对深入减负的积极应答
- 2001年
- 金沙
- 关键词：减负教师课堂教学效率教学活动
- 扎根文本 聚焦主旨——关于《船长》教后的三人对话
- 2008年
- 对话人物：
许习白（江苏省南通市小学语文学科带头人，中学高级教师。以下简称“许”）
- 许习白仲剑峰金沙
- 关键词：《船长》文本学科带头人高级教师
- 设计学校:一个新鲜而有价值的话题
- 2004年
- 据说美国前总统克林顿先生上任伊始,一份名为《设计美国》的白皮书就被呈上了包括总统克林顿在内的20位新内阁成员的案头。这份白皮书是在那个以麦当劳著称的小石城诞生的,它的执笔者包括工业设计师、市场策划顾问、平面设计师、建筑设计师、城市规划专家以及设计教育家、艺术家等23位知名人士。这份由克林顿的高级政治顾问牵头完成的报告。
- 金沙
- 关键词：美国前总统工业设计师市场策划建筑设计师平面设计师
- 出“错”·出奇·出彩——面对课程改革的几点教学思考
- 2002年
- 金沙
- 关键词：课程改革教学形式教学环境
- 也谈教师的“校本培训”被引量：2
- 2002年
- 何谓“以校为本的培训”?有人以为“是指由多个教育专家组成的‘教学诊断——评价与教师培训’小组深入到具体的学校,针对该校的实际情况,针对教师的教学进行诊断与评价的基础上所实施的培训”。有人以为是“以学校中的教师为对象而开展培训”。也有人认为“是与学校发展、提高教师教学科研能力密切相关的一种教师在职培训形式。与非校本培训相比较,校本培训的主体更多的是学校内部的人力资源;培训的目的直接指向学校的发展,提高教师的素质,提升教育教学的质量;培训的内容具有较强的现实针对性”。
- 金沙
- 关键词：教师培训网络实践性原则自主性原则
