田亮
- 作品数：22 被引量：25H指数：4
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- 浅析舒曼的音乐美学思想被引量：1
- 2008年
- 罗伯特·舒曼在失去了成为一名钢琴家的机会之后,他并没有因此而放弃音乐,更没有因此而影响他对音乐的贡献。音乐美学是一门古老而又年轻的学科,是美学与音乐学相结合的一门交叉学科,是具有哲学性质的音乐基础理论学科。舒曼则主张"感情论"具有特定的美学内容,带有浪漫主义思潮的深刻烙印。
- 田亮
- 关键词：音乐美学
- 浪漫主义精神在西方音乐史上的积极影响被引量：2
- 2014年
- 本文介绍了十九世纪盛行的浪漫主义精神对当时欧洲音乐风格的积极影响,正是浪漫主义思潮使得作曲家创作的音乐作品具有独特的风格和鲜明的色彩,既继承了古典时期的功能性和声语言,又带有非常浓郁的民族特色,浪漫主义追求的这种发自内心的、主观化的感情,对同时代和后世的作曲家都产生了极其深远的影响。
- 田亮
- 关键词：古典主义音乐浪漫主义音乐民族音乐
- 试论莫扎特歌剧咏叹调的音乐风格被引量：4
- 2014年
- 莫扎特的歌剧咏叹调在声乐领域中一直最具代表性,对于歌剧的学术研究、声乐教学及舞台表演方面都具有重要作用,本文从莫扎特咏叹调作品人物、旋律、演唱三个方面入手,结合古典主义音乐的特征,对莫扎特咏叹调的音乐风格做一总结。
- 田亮
- 关键词：莫扎特歌剧咏叹调音乐风格
- 论强化音乐教育学学习对提高音乐教师整体素质的必要性
- 2009年
- 音乐教育学是一门研究音乐教育教学行为、现象、方法的新兴交叉学科。通过继续教育让音乐教师进行持续的音乐教育学学习,对更新教师思想观念、提高业务水准、完善知识结构、掌握新的教育教学手段是非常必要的。
- 田亮
- 关键词：音乐音乐教育学继续教育可持续发展
- 中国传统音乐在学校音乐教育中的重要性及其运用研究被引量：4
- 2015年
- 我国的传统音乐是各民族人民智慧的结晶,具有悠久的发展历史和丰富的艺术内涵。在当前的时代背景下,面对西方音乐的不断涌入,若要增强我国音乐艺术的创新性,就必须在学校音乐教育中充分关注传统音乐的重要性,并在具体的教学过程中加以运用。本文首先从陶冶学生的音乐艺术情操、提高学生的音乐审美品位、拓展学生的音乐文化视野等方面,全面探究了中国传统音乐在学校音乐教育中的重要性。又在此基础上系统探究了其运用策略,希望以此促进传统音乐的进一步发展,并推动学校音乐教育不断进步。
- 田亮
- 关键词：传统音乐音乐教育
- 哼鸣叹气的训练在声乐教学中的作用被引量：1
- 2010年
- 哼鸣作为声乐基础训练的方法之一，大多是以轻声鼻音去体会和寻找高位置的感觉，但是对于各发声器官的协调配合还有一定的局限性。文章从四个方面论述了叹气哼鸣的练习方法以及在教学中的作用。
- 田亮
- 文化视野下的中国流行音乐研究被引量：1
- 2016年
- 作为社会思潮和社会心理的无意识表达,流行音乐在反映大众的音乐审美倾向的同时,也寄托着大众的文化传统。流行音乐虽然在中国起步较晚,但是经过数十年的发展,中国的流行音乐已经发展成熟并蔚然成风,成为了中国现代文化艺术中的主流艺术形式,并在中国民众的生活中发挥着重要的作用。本文就以中国流行音乐作用作为研究的主体和对象,来分析其在文化浸润下所表现出来的新的特点。
- 田亮
- 关键词：文化视野流行音乐
- 媒介融合背景下民族音乐发展趋势研究
- 2015年
- 随着网络与计算机的普及,各种新媒体逐渐出现在人们生活的各个方面,电视、手机、电脑、报纸等媒介在网络和数字化的作用下呈现出一体化趋势,形成了媒介融合的环境。民族声乐作为一种重要的艺术形式,也不可避免地受到了媒介融合的影响,呈现出新的特点和发展趋势。正确看待和研究媒介融合背景下民族音乐的发展趋势,对于促进民族声乐的进一步发展有着重要意义,因此本文从媒介融合背景下民族音乐的传承模式、审美观念和价值观念等方面对这一课题进行了全面、系统的研究,希望以此推动民族声乐持续顺利发展。
- 田亮
- 关键词：媒介融合民族声乐
- 声乐教学中技能教学法与形象教学法之比较
- 2014年
- 在声乐教学中，采用多种有效的教学方式，突出使用技能教学法与形象教学法的运用，能收到理想的效果，但是这两种方法各自具有相应的优势，因此，在教学中，要突出整个教学的个性模式，尤其是在教学中形成技能教学法与形象教学法的综合运用模式，将有很大的效果。文章将突出对声乐教学中的技能教学法与形象教学法的比较，从运用特点、教学手段、教学方式等进行比较，有效地形成两种教学方法的综合效果，将有很大的现实意义。
- 田亮
- 关键词：声乐教学技能教学法形象教学法
- 如何运用多媒体教学促进学生音乐学习兴趣
- 2015年
- 随着计算机和网络的普及,多媒体技术也逐渐走进音乐课堂,它不仅信息容量大,而且操作节奏快,可以将一些抽象的音乐概念直观化,使学生更易掌握,极大地激发了学生对音乐的学习兴趣和积极性。但由于它是一种全新的教学手段,部分音乐教师还不能熟练地掌握这种教学技巧,如何利用多媒体有效促进学生的音乐学习兴趣,已成为音乐教学中需要解决的一个重要问题。本文从创造音乐情境、突破音乐教学的重难点、激发学生的音乐创造力和想象力、增强学生音乐学习的自主性等方面对这一问题进行了全面而深入的探究,希望以此促进多媒体辅助下的音乐教学顺利进行,进而增强学生的音乐素质。
- 田亮
- 关键词：多媒体音乐教学
