王世华
- 作品数：20 被引量：5H指数：1
- 供职机构：北京市第八中学更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 运用乐观解释方式,助学生战胜挫折被引量：1
- 2015年
- 中学生正处在心理品质形成的关键期，也是学业任务繁重，面临中考、高考巨大压力的特殊时期。教师如果能引导学生在面临困难、挫折时，学会运用乐观的解释方式，不仅能帮助学生免受抑郁和焦虑的侵袭，而且能促进学生持久努力，收获学业成就和幸福感。
- 王世华
- 关键词：中学生挫折学业成就心理品质幸福感
- 《学习心理测量》与《梦与现实的研究》活动案例
- 今年学生继续延伸以上两个课题。去年不应总是重复,研究过的题目如何做,看一下去年如何,科学发现是无止境的,旧的问题解决了,新的问题又会产生,有待于新的科学理论思维去解释与说明,创造思维的逻辑就是如此。使用现代信息技术整合教...
- 王世华唐燕
- 文献传递
- 从“告状式”到“支持式”的转变——班主任如何与家长沟通学生的问题
- 2019年
- 当学生出现问题时,班主任与家长的“告状式”沟通方式会导致家长产生负性情绪,冲动行事,亲子关系恶化,学生问题加重;采取“支持式”沟通方式,家长会感受到关爱、支持,进而开启自我反思和提高家庭教育有效性的探索实践。学生也将在家长的改变中健康成长。
- 王世华
- 关键词：家校沟通
- 发挥教师语言的激励作用被引量：2
- 2014年
- 语言是教师影响学生的重要途径。教师该如何运用语言与学生有效沟通，达到帮助、激励的作用呢？教师可从以下方面着力。
一、运用询问、理解的话语，激发学生表达情绪
情绪是心理学研究的重要领域。焦虑、抑郁、愤怒等消极情绪会窄化学生的思维-行动范畴，使学生把眼前的困难、挫折看成是持久的、个人难以改变的，也使学生思维僵化、封闭，难以接受不同观点。教师询问、理解的话语能激发学生倾诉情绪、情感。倾诉能起到释放消极情绪，消解不合理信念，拓展思维-行动范畴的作用。所以，教师要想引导学生多视角看问题，接纳新的观点，就要以调整学生的消极情绪为先。
- 王世华
- 关键词：语言教师
- 培养青少年积极形象思维的必要性和途径
- 2014年
- 形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。青少年头脑中所有的表象和想象都与他们的情绪、情感相联系,是逻辑思维的支柱。在当前的教育中,由于积极形象思维教育的缺失,导致了部分青少年更多受到消极形象思维的影响,出现了悲观、过分敏感、惧怕未知、冷漠等心理问题。教育者应积极创设青少年积极形象思维发展的有利环境,并进行适宜的指导,培养健康、乐观、情感丰富的青少年。
- 王世华
- 关键词：思维教育思维过程自我肯定自我评价
- 中学生焦虑原因分析和应对策略——培养“我够好”的孩子
- 2018年
- 一、有多少学生处于焦虑的情绪困扰中？2014年至2017年,我在北京某示范高中连续开展了四年学生心理健康状况测查.该测查使用华东师范大学周步成教授修订的适应于我国中小学生的标准化心理诊断量表一心理健康诊断测验.该测验主要测查学生焦虑的类型和程度.适当的焦虑是正常的情绪反应,但过度焦虑则是心理问题.
- 王世华
- 关键词：焦虑中学生
- 同性恋倾向青少年心理辅导的思路和方法
- 2015年
- 同性恋这个词对于青少年已不再陌生。媒体上不断出现某某明星出柜,某某国家承认同性婚姻合法化等消息。同性恋信息的不断曝光已成为性文化环境的一部分,影响着青少年性心理的发展。
- 王世华
- 关键词：同性恋青少年心理辅导
- 仁爱教育的学习成绩提升功能
- 本研究通过对936位中学生家长的问卷调查,研究家长的仁爱教育、心狠教育对孩子学习成绩的影响。通过研究发现: 家长的仁爱教育对孩子学习成绩的影响不仅是存在的,而且不同“性别——教育内容”组合的作用有所不同。
- 张凤兰王世华张新蕾石秀印
- 抓住行为问题解决契机,促进学生情绪情感健康发展被引量：1
- 2016年
- 情绪情感健康是心理健康的重要组成部分,也是中学生成人成才、拥有幸福人生的助推器。中学生情感丰富细腻,情绪起伏波动大,他们的情绪情感问题常常伴随着行为问题而发生,不良的情绪状态还可能与行为问题相互助长。因此,教师应把处理学生行为问题作为促进学生情绪情感健康发展的契机。
- 王世华
- 关键词：情感问题学生情绪情绪状态自我发展教育思路
- “价值中立”和“价值干预”在中学心理咨询中的有效运用
- 2016年
- “价值中立”是人本主义心理学的思想,其主要观点是：每一个人都是有价值的,都有向上、向善、自我发展的潜能;心理咨询师在心理咨询过程中,不能掺入个人情感与价值,不能对来访者进行价值评判,也不能强迫来访者服从咨询师的价值观念,要对来访者的情感、观念、行为给予无条件的尊重与接纳。“价值干预”是认知主义心理学流派的主张,
- 王世华
- 关键词：价值中立价值干预中学心理咨询
