刘海霞
- 作品数：10 被引量：44H指数：4
- 供职机构：北京教育科学研究院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 新时代中等职业学校英语教材建设的解析与建议被引量：1
- 2021年
- 教材是实现教学目标的重要载体和手段。面对新时代职业教育的改革与发展及在课程中落实立德树人根本任务的要求,中等职业学校英语教材暴露出了育人功能不强、职业教育特色不鲜明、规范性有待提高以及缺乏完善的教材评估体系等亟须解决的问题。结合新时代中等职业教育人才培养目标与《中等职业学校英语课程标准》要求,中等职业学校英语教材建设应突破传统的语言类教材编写观念,丰富教材内容的教育元素增强教材育人功能;创新语言学习内容及活动设计,实现语言能力与职业素养的综合培养,突出职业教育类型教育的特色;完善教材评估体系,确保中等职业学校英语教学的正确方向,提高教材建设的规范性与科学性,为提升中等职业学校英语教学质量及培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才提供保障。
- 刘海霞
- 关键词：立德树人国家规划教材
- 美国生涯教育课程理念及其启示被引量：6
- 2020年
- 随着产业结构转型升级,加强职业启蒙教育成为社会共识,但是我国职业启蒙教育的理论体系与课程建设理念尚未形成。美国生涯教育起步较早,形成了成熟的生涯教育课程体系。美国生涯教育课程强调国家教育目标引领,注重学生主体作用的发挥与评价对学生发展的促进作用,充分体现了以学生为中心的课程建设理念。美国生涯教育的课程理念对我国职业启蒙教育课程建设具有借鉴意义。我国职业启蒙教育课程建设,要制定明确的课程目标并发挥课程目标对教学的指导作用;要科学选择及合理组织安排并优化课程内容;要通过拓展教学活动场所与丰富教学活动形式创新课程实施方式;要完善课程评价,突出学生在评价中的主体作用,注重对学生能力发展与素养提升的评价。
- 刘海霞苏永昌
- 关键词：生涯教育自我认识
- 互联网+背景下职业启蒙教育课程建设研究被引量：12
- 2020年
- 为促进学生全面、健康成长,中小学职业启蒙教育越来越受重视。目前,中职学校成为中小学职业启蒙教育课程的主要供给方。以北京市职业启蒙教育课程建设情况来看,职业启蒙教育课程建设存在课程建设缺乏区域统筹、课程内容与学生需求契合不高、课程质量监控机制不完善等问题。为实现职业启蒙教育目标,满足互联网时代学生学习需求,应在职业启蒙教育课程建设过程中组建多元跨界的课程建设团队、应用互联网技术创新课程内容、建设职业启蒙教育教学平台,加强课程质量监控实现课程动态更新,促进职业启蒙教育课程建设水平的提升。
- 刘海霞
- 关键词：课程建设
- 职业院校劳动教育实施现状与改进建议——基于北京市51所职业院校的调查被引量：1
- 2023年
- 面向北京市51所中职学校的问卷调查显示,职业院校在全面落实新时代劳动教育,建设具有职业教育特色的劳动教育体系,丰富劳动教育内容供给等方面都取得了比较突出的成效,教育效果得到行业企业与社会的认可。但是,目前职业院校劳动教育存在教育内容缺乏紧密的逻辑联系、评价体系建设缺乏科学性与可操作性、师资队伍专业性不强、专职教师配备不足等问题。为此,建议完善劳动教育体系建设,优化评价体系,通过聘任及培训等方式打造结构合理、具有较高专业素养的劳动教育师资队伍,有效推动职业院校劳动教育的落实。
- 刘海霞何健勇马延伟
- 关键词：劳动教育职业院校立德树人
- 义务教育阶段职业体验课程开发的研究被引量：4
- 2015年
- 以区域内职业教育与普通教育沟通融合,开发与建设义务教育阶段职业体验课程的实践探索与研究为基础,对如何有效利用职业教育资源进行义务教育阶段职业体验课程建设的原则、课程目标的制定、课程框架的建立、课程内容的开发与设计等形成了观点。
- 刘海霞刘卫珍
- 关键词：课程开发生涯教育
- 行业英语教材评价指标体系构建被引量：2
- 2018年
- 行业英语教材作为行业英语课堂教学活动的要素之一,其建设质量对行业英语教学具有直接影响。以行业英语教材评价指标体系构建为切入点,在理论研究的基础上初步提出了由指导思想、教材内容、教材设计与教材使用4个维度与14个具体指标构成的行业英语教材评价指标体系,并通过专家调查法与层次分析法对指标体系进行完善,构建了质性评价与量化评价相结合的行业英语教材评价指标体系。行业英语教材评价指标体系的构建有利于甄别鉴定行业英语教材优劣,促进行业英语教材质量提升。
- 刘海霞
- 关键词：行业英语
- 基于ECD理论的中职公共基础课程学科核心素养测评研究——以中职英语学科核心素养测评为例
- 2023年
- 中职公共基础课程学科核心素养的提出对传统中职公共基础课程教学评价而言是一项新挑战。ECD理论为测评高度抽象、结构复杂的学科核心素养提供了理论基础。以中职英语学科核心素养测评为例,依据ECD理论开发测评工具,实施测评并使用Rasch模型对测评工具进行信效度检验,探索中职公共基础课程学科核心素养测评工具开发及实施测评的方法、流程,为中职公共基础课程学科核心素养测评提供参考。
- 刘海霞
- 关键词：中职英语
- 职业能力导向行业英语教材建设策略被引量：10
- 2016年
- 职业能力的培养是行业英语教材建设的核心,目前大部分教材仍存在编写理念不明确、教材内容不鲜活、职业能力培养设计不充分等问题。建议遵循紧贴行业、以职业能力为导向、激发学生学习兴趣等原则编写教材。具体做法可为:根据行业、企业需求对行业英语教材进行准确定位,突出职业能力导向,注重编写规范,组建编写团队,确保教材建设质量。
- 刘海霞朱书义
- 关键词：职业教育行业英语教材建设
- 中职学校“大思政课”建设的现状、问题与实现路径——基于6省(市)中职学校的调研被引量：2
- 2024年
- 思政课是中职学校落实立德树人根本任务的关键课程。为了解中职学校“大思政课”建设现状,助力中职学校“大思政课”建设,中华职业教育社与北京教育科学研究院联合面向北京、吉林等6个省(市)194所中职学校开展了调查研究。调研结果显示,大部分中职学校“大思政课”课程体系初步形成、课堂教学改革创新显著、专兼结合的思政师资队伍初步建成、“大思政课”活动内容丰富,但选修课与必修课的关联不够密切,实践教学的推进还有较大提升空间,行业企业专家作为兼职思政教师的占比还有待提高,多方协同的思政工作格局建设还有可完善空间。因此,建议立足新时代思政课育人目标,完善思政课程体系建设;健全实践教学工作机制,保障实践教学开展;建设与专业适配度高的专兼结合的思政教师队伍,提升思政教师实践教学实施能力;加强中高职思政一体化设计,建立协同育人思政教育大格局。
- 刘海霞
- 关键词：思政教育实践教学
