范瑜
- 作品数：22 被引量：18H指数：2
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- 行动导向教学法在高职院校职业指导课程教学中的应用研究被引量：1
- 2017年
- 高职院校培养高素质技能型、应用型的人才,专业知识技能培养很重要,但提升高职生的职业技能也尤为重要,我们不能忽视可迁移技能的培训。笔者通过多年的职业指导课程教学经历,认为将行为导向教学法融入职业指导课程中能更好地调动学生学习的积极性,提升职业指导课程的实效性,使高职生参与到课堂教学中来,与教师有机互动,在实践中训练高职生职业养成的技能,以达到良好的教学效果,促进高职生实现成功就业。
- 林琼范瑜
- 关键词：行动导向教学高职院校
- 浅谈高职院校打破“就业难”僵局的措施——以克拉玛依职业技术学院为例
- 2009年
- 危机面前没有旁观者。克拉玛依职业技术学院为打好这场“就业难”的战役，从“危”中寻“机”，以示范性院校建设为契机，通过实施多种人才培养模式，发挥石油石化行业优势，拓宽就业渠道，改变大学生就业思路，为企业“量体定做”人才，加大为企业员工的培训，加强毕业生诚信教育等多种措施打破了“就业难”的僵局。
- 孙如田范瑜
- 关键词：高职院校就业难
- 高职院校少数民族学生预科阶段工匠精神养成教育研究——以克拉玛依职业技术学院预科教育教学为例
- 2018年
- 本文以我院对少数民族学生预科教育教学为例,面对他们就业难的现实,提出“学好汉语,誓做工匠”的人才培养目标,实施“分层次,四段式”的汉语教学模式,通过预科教育教学阶段,让少数民族学生能够熟练使用汉语,能交际能对话,同时在预科阶段融入职业教育的工匠精神的养成教育,培养学生的汉语实践能力、创新创业能力和吃苦耐劳的精神,为进入专业学习和成为工匠打下一定的基础.
- 范瑜
- 关键词：高职院校少数民族学生
- “课程思政”背景下体验式教学模式的研究与实践
- 2020年
- “课程思政”作为一种全新的思想政治教育工作理念,对于高等职业院校的老师来说,既是机遇又是挑战。以“抓党建促教学”为目标,以传承和弘扬中华传统文化为工作切入点,提出研究三问,对“课程思政”背景下的中华传统文化课程体验式教学模式进行研究与实践。通过实施教学模式的重构,认真探索“一纵一横”式交替进行的教学+体验路径。通过课程思政融入体验式教学,有效提高了师德修养;提升了教师专业素养;增强了课堂师生互动;激发了思政要素育人功能;让学生通过体验,实现了“课程思政”的价值引领。
- 范瑜林琼
- 关键词：中华传统文化体验式教学模式
- 彰显高职教育特色 提升职业教育影响——新疆克拉玛依职业技术学院“单独招生改革”纪实
- 2013年
- 克拉玛依职业技术学院非常看重国家单独招生计划的价值和作用。学院以示范性院校建设为契机,不断深化校企合作。从2009年的单独招生计划开始,采取多种渠道开展宣传工作,组织专人开发网上报名、招录系统,选择最好的专业用于投放单独招生计划,将单独招生计划与企业订单相结合。在整个招录过程中,提前让企业介入,由校企双方共同选择优秀的学生;在后期的培养中,由企业与学院一起设置课程,联合制定人才培养方案,共同培养适用于新疆地方经济发展的高素质技能型人才。
- 王和周刚范瑜
- 关键词：高职教育单独招生
- 大学汉语读写课程线上线下混合式教学的思考
- 2018年
- 线上线下混合式教学是一种新型的教学模式,在高职院校少数民族学生预科教育教学中实施此模式能提高学生学习国家通用语言文字的兴趣、增强教师教学手段。我们利用"互联网+"时代的优势,改革少数民族学生学习第二语言的方法,将传统教育与"互联网+"相结合,形成线上线下混合式教学模式,全力提升少数民族学生的汉语水平。本文以大学汉语读写线上线下课程为例,分析如何建设线上课程,说明线上课程的优势,阐明了如何进行线下课程的学习,并最终将线上线下二者相结合,提出更好的、更适应高职院校少数民族预科生学习汉语的新方法,以达到提高汉语水平的目的。
- 范瑜吴红艳
- 关键词：少数民族学生
- 项目教学法在汉语阅读课中的尝试和运用被引量：2
- 2014年
- 面对现在新疆高职院校汉语教学改革的形势,笔者结合职业教育特点,将行动导向教学法中的项目教学法在汉语阅读课的教学中大胆尝试和运用,努力提高少数民族学生汉语阅读能力和水平,促进其学习积极性,培养其解决问题、分析问题的能力,增强课堂教学效果,取得了一些成效。
- 范瑜
- 关键词：项目教学法高职预科教育汉语教学
- 讲好中国新疆故事主题语篇的态度系统研究
- 2023年
- 本文以评价理论为理论基础,采用积极话语分析的方法,对《小疆有话说》中的126个“讲好中国新疆故事”维吾尔语短视频里的态度资源进行了统计分析。研究发现:讲好中国新疆故事中“鉴赏”资源占比最高,达到49.2%;“情感”资源和“判断”资源占比较接近,分别为21.22%和29.58%。“情感”类资源整体上反映了新疆人民对生活现状感到满意,“判断”类资源整体上反映了新疆少数民族认为掌握现代科学技术、劳动就业是个人致富的基础,内心纯洁、善良、负责任、关心他人是重要的个人品质;“鉴赏”类资源整体上反映了评价者认同我国的民族政策,对新疆经济的发展现状、少数民族文化的传承和传播给予了积极、正面的评价,整体反映了新疆少数民族积极自觉铸牢中华民族共同体意识。
- 胡潇元范瑜
- 关键词：态度资源
- 一种传统文化体验室
- 本实用新型公开了一种传统文化体验室，所述体验室通过隔断装置分割出多个体验区，所述隔断装置包括隔板，所述隔板的上端设有限位块，所述体验室的顶棚和地面上对称设有卡接槽，所述卡接槽内设有限位槽，所述限位块与限位槽滑动连接，所述...
- 范瑜杨龙林琼杜银萍张培儒王郡巍
- 文献传递
- 德育在汉语教学中的实施
- 2011年
- 德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分,历来是学校教育的永恒主题。汉语教学就学科特点来讲,在德育方面有得天独厚的条件:首先,汉语教材具有很多好的德育内容这就为"结合课文进行德育"提供了有力条件。其次,汉语教学还能利用教材中的情感因素"晓之以理,动之以情,"通过情感教育提高学生的道德情操。再次,汉语课外活动也是加强德育的有效手段之一。但目前在汉语教学中进行德育也存在一些错误观点,只要我们认识到错误,端正态度,认真对待,德育与汉语教学将会结合得更为紧密,教学效果也将会更好。
- 王继青范瑜
- 关键词：汉语教学少数民族学生德育
