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徐斌

作品数：109 被引量：52H指数：3
供职机构：苏州工业园区第二实验小学更多>>
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  • 6篇2006
  • 15篇2005
  • 6篇2004
共 109 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
追寻有效的数学课堂--《一位数乘两位数》教学实录与反思
2005年
教学目标：1.使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理，并掌握计算方法，会口算整十数乘一位数，会笔算两位数乘一位数(不进位)的乘法。
徐斌
关键词：数学课堂教学实录笔算整十数口算追寻
“解决问题的策略——替换”教学实录与反思
2008年
教学内容：苏教版小学数学六年级上册第89-90页。
徐斌
关键词：教学实录小学数学教学内容
由《解决问题的策略:画图》一课引发的思考
2009年
画图是解决问题时经常使用的策略．通过画图能直观地显示题意．有条理地表示数量．便于发现数量之间的关系．从而形成解题的思路。因此．人们在解决问题时喜欢使用画图策略。为什么需要画图？怎样让学生学会画图？不是把现成的图画好展现给学生看．也不是直接告诉他们怎样画．而是让学生在思考的过程中产生画图的需要．在自己画图的活动中体会方法、感悟策略、发展思维、获得思想。贯穿在学习过程始终的应该是——引导学生走上数学思维之旅。
徐斌
关键词：画图数学思维解题题意图画感悟
为学生的数学学习服务
2011年
理想课堂三境界 境界之一：精雕细琢、完美无缺理想的课堂是我心中永远追寻的梦想。我是1987年师范毕业参加工作的。从刚踏上讲台的第一天起,我就开始了对理想数学课堂的苦苦追寻。我曾看过许多著名特级教师的数学课堂教学实录,听过不少比赛获奖老师的数学课堂教学示范,我也曾数次参加过县、市、省级乃至全国小学数学课堂教学比赛。
徐斌
关键词：数学学习境界
《解决问题的策略》教学实录
2011年
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）数学四年级（上册）第63—65页用列表策略解决问题。 教学目标：1.使学生在解决简单实际问题的过程中,初步体会用画图或列表的方法整理相关信息的作用。
徐斌
突出本质注重能力提升素养——“数与代数”教学建议
2012年
本文结合“数与代数”领域的课标变化，提出若干教学建议。一、课程目标分析2011年版课标把课程目标分为总目标和学段目标。总目标中特别提出了“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验），并从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面进行具体阐述。
徐斌
关键词：教学建议代数课程目标知识技能
学简单的数学、有趣的数学、鲜活的数学——信息技术给小学数学课堂插上智慧的翅膀被引量：1
2007年
数学是通过逻辑分析、建模、抽象化、最优化、理想化、形式化建构思考的工具，数学学科的抽象性使得数学学习的过程研究变得十分重要。虽然数学的表达方式常常是形式化的，但作为学科的数学应该更加丰富一些。我们在课堂上呈现给学生的数学学习内容应该是作为“教育形态”的数学而不是“学术形态”的数学，
徐斌
关键词：信息技术数学学科逻辑分析学术形态
追寻真实有效与互动生成的课堂教学——我的好课发展观被引量：1
2004年
什么样的数学课是好课呢?下面把我对好课标准的追寻历程简述如下：
徐斌
关键词：教学评价教学目标教学手段
发挥数学课本的“阅读”价值——以“认识乘法”的新知教学为例
2012年
几年前，笔者曾经就当时小学数学课堂教学的现状提出几个“误区”（详见2005年《小学数学教育》第10期《当前小学数学课堂教学误区剖析》一文），其中特别提到课堂教学的“三无现象”，即无看书、无板书、无作业。最近，笔者就数学课堂的文本阅读问题再次进行了专题访谈和课堂观察，发现现今的数学课堂，数学课本的阅读价值依然没有得到很好的重视。
徐斌
关键词：数学课本教学误区数学课堂教学小学数学教育
追寻理想的数学课堂
以自身的数学教育生活为背景,反思自己追寻理想数学课堂的历程,通过三个不同时期教学同一节数学课的案例对比,归纳出从结构严谨、精雕细琢→多层并进、快乐交流→真实有效、互动生成不断发展的课堂特征,并着重阐述了理想数学课堂的四方...
徐斌
文献传递
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