孟繁慧
- 作品数：21 被引量：22H指数：3
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- 高职“经济应用数学”教学改革探讨被引量：2
- 2019年
- “经济应用数学”是高职院校经济管理专业实现学生教育培养的基础课程,是培养学生经济分析能力的重要科目。但是目前在教学实践中,学生数学基础较差,教学内容与教学方法单一等问题比较突出,“经济应用数学”课程教学难以达到专业培养要求,影响了经济管理专业学生的综合发展。基于此,本文从“经济应用数学”课程体系的构建情况出发,分析教学实践中存在的问题,并从教学思想、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等角度探究相应的改革策略。
- 孟繁慧李漫
- 关键词：高职院校教学实践
- MATLAB在经济数学教学中的应用被引量：3
- 2013年
- 分析经济变量之间的函数关系是经济学的基本方法。根据实际情况建立经济模型,进而引申出经济理论并做出决策,是解决经济学问题的基本思路。而MATLAB作为解决数学问题的重要数学工具,在其中起到了很大的作用,本文作者从MATLAB的基本功能出发,分析了MATLAB软件在经济学数学教学中的一些应用,为以后MATLAB在经济学数学教学的引入作参考。
- 孟繁慧
- 关键词：MATLAB经济数学
- 高等职业教育供给侧改革研究被引量：3
- 2016年
- 在经济新常态下,当下最热的词应该是供给侧改革。不同于"需求侧"强调的利用消费、投资、出口"三驾马车"拉动消费,"供给侧"则强调的是利用劳动力、土地、资本和创新四大要素实现经济的转型。从"需求侧"管理为主过渡到聚焦"供给侧"改革,不仅为经济发展提出了新途径,同时也为高等职业教育提出了新要求。本文通过对供给侧改革的内涵出发,阐述对我国高等职业教育进行供给侧改革的原因,并分析各职业院校应该如何进行供给侧改革实践。
- 孟繁慧
- 关键词：高等职业教育
- 高职《经济数学》教学问题与对策分析被引量：1
- 2013年
- 本文主要在对高职《经济数学》教育中存在的教学问题以及原因进行分析的基础上,以培养学生应用能力,提升加强学生数学素质为目标,突出《经济数学》教学过程中所应突出的应用性,知识性,能力性以及思想性的教学目标,并且从教学方法,教学内容进行了探讨,提出了高职《经济数学》教学中存在问题的解决建议以及意见。
- 孟繁慧
- 关键词：教学问题
- 一类具局部化源的快扩散方程解的熄灭
- 2013年
- 研究一类具局部化源的快扩散方程解的熄灭性质.通过分析非线性扩散项和非线性源项对解熄灭的影响并借助一些特殊构造的上下解,得到了该问题解的临界熄灭指标.结果表明:当源项指标适当大时,该问题的解对于适当小的初值在有限时刻熄灭;当源项指标适当小时,其最大解不熄灭.
- 孟繁慧高文杰
- 关键词：局部化源
- 新时期高职学院经济数学教学改革的路径选择被引量：1
- 2013年
- 数学可以说是高职学院经济类专业的基础课程,但在社会转型新时期,高职学院经济数学在实际教学方面存在许多问题,积极分析这些问题,并制定相应的路径具有重大意义。
- 孟繁慧
- 关键词：经济数学教学改革
- 参与式教学在高职高专数学建模课程教学中的探索与实践被引量：2
- 2014年
- 本文主要论述了高职高专数学建模课程实施参与式教学的意义和方法,并针对参与式教学存在的问题提出了解决的策略。
- 孟繁慧
- 关键词：参与式教学高职高专数学教学建模课程
- 一类具非局部边界条件的拟线性抛物方程解的整体存在与爆破被引量：1
- 2013年
- 考虑拟线性方程ut=f(u)Δu+a∫Ωu(y,t)dy-(u)在非局部边界条件u(x,t)=∫Ωk(x,y)u(y,t)dy(x∈Ω)下解的整体存在与爆破,其中Ω是RN中具光滑边界的有界区域.通过对扩散系数f(s)和权函数k(x,y)加适当条件,给出了解整体存在或爆破的充分条件,并得到了一定条件下解的爆破速率估计.
- 孟繁慧高文杰
- 关键词：非局部边界条件爆破爆破速率
- 浅谈高职学生的数学应用意识和应用能力被引量：2
- 2014年
- 数学与人类发展和社会进步息息相关,随着现代信息技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。可见,数学的应用性越来越引起人们重视,社会对数学应用型人才的要求也会越来越高。在最近几年的中考和高考,我们也可以发现:近几年应用题的数量逐年递增。但是,根据学生的学情分析,学生对数学应用题掌握情况并不理想。根据本人的多年教学经验、学生的课后访谈、教师们的研讨和交流,本文从数学的应用性出发,总结出了关于中学生数学应用意识方面面临的一些问题,并在最后提出具体建议,从而预期进一步提高学生的学习兴趣和应用能力,全面推广数学的应用性。
- 孟繁慧
- 关键词：数学
- 高职院校协同创新人才培养研究
- 2016年
- 随着经济的发展,社会的进步,我国对创新人才的需求缺口越来越大,而高职院校基于其特殊的社会功能,应该以协同创新理念为指导,深化教育体制、教育模式的改革,将人才的培养、学科的建设以及技术的研究有机结合,使其真正成为技能型人才的培养基地。本文从协同创新的概念入手,明确高职院校进行协同创新人才培养的必然性,并探究高职院校应该如何依靠协同创新实现人才培养。
- 孟繁慧
- 关键词：高职院校协同创新
