江山
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- “波的图象”典型问题分类例析
- 2009年
- 一、根据波的形成机理确定波形
波源的振动会引起相邻质点的振动，并依次引起更远质点的振动，且在同一均匀介质中相同的时间内带动相同距离的质点振动．根据上述波的形成机理，即可画出波形图．
- 江山
- 关键词：分类例析质点振动
- 阻尼振动的周期
- 2004年
- 人教版高中物理第一册第九章"机械振动"中,对简谐运动的周期、受迫振动的周期都做了一定的阐述,对于阻尼振动的周期则没有涉及,仅定性地给出了一张阻尼振动图像如图1.之所以说定性,是因为从图像上看不出阻尼振动的周期与简谐运动相比较是变大了还是变小了,同一阻尼振动的周期是否仍具有等时性.
- 江山
- 关键词：高中教育物理教材阻尼振动周期机械振动简谐运动
- 密切联系实际 注重能力考查——谈2010年高考物理江苏卷的命题特点
- 2010年
- 2010年高考物理江苏卷，是江苏实施新课程改革以来第3年自主命题的高考物理试卷．试题由易到难，有较好的梯度和区分度，总体难度较去年有所降低，比较切合江苏规范办学（“五严”规定）下的中学教学实际，很好地体现了新课改方向．
- 江山
- 关键词：高考物理试卷命题特点新课程改革自主命题教学实际
- 例谈高考对物理实验方法的考查
- 2011年
- 近年来,高考对实验能力的考查提出了更高层次的要求,已从简单的背诵实验转向对实验的思想、方法和原理的理解及运用,往往将对实验方法的考查渗透在具体的实验考查之中,要求考生能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题.
- 江山
- 关键词：物理实验高考物理理论实验仪器背诵考生
- 实像观察中的一个质疑
- 1999年
- 江山
- 关键词：凸透镜观察者恒星形成元素丰度折射光线
- 把握重点 突出能力 凸显探究 注重应用——评析2013年江苏高考物理卷
- 2013年
- 与往年高考相比，2013年高考江苏物理试卷的命题，依然坚持了“以能力测试为主导，考查考生对基础知识与基本技能的掌握程度与运用所学知识综合分析、解决问题的能力，并把能力的考查放在首要位置”的命题原则，计算题难度略有降低，总体难度较为适中，试题编制构思灵活，区分度较大，充分体现了探究创新的课改理念．试卷的命题特点，可用以下十六字概括，即，把握重点，突出能力，凸显探究，注重应用．
- 江山
- 关键词：高考物理物理试卷命题原则知识综合
- “电场中的导体”教学难点分析和教学设计
- 2000年
- 一、难点分析高中物理“电场中的导体”在“电场”一章中所占比重不大,要真正透彻分析相关问题必须应用高斯定理和静电场边值问题的唯一性定理.但在高中阶段我们只能利用电场强度、电场力和电势这些概念来分析.对这些概念学生若理解的不透彻,就会对有的问题只会从电场强度...
- 江山
- 关键词：新课教学电场力教学设计教学难点唯一性定理高斯定理
- 在实验中培养学生的学习兴趣被引量：2
- 2000年
- 江山
- 关键词：实验教学实验情景教学方式物理教学
- 四环节自主导学教学法初探被引量：1
- 2010年
- 所谓“自主导学”，是指学生在教师的指导下，运用科学的思维方法、学习心理规律以及有关学习手段（包括参考资料、工具书、英特网等），根据已知独立地、主动地掌握新的知识和技能的两个相互联系的递进过程，即复现、初步运用知识（一级自学水平）和深化、创造性运用知识（二级自学水平）的过程．比如，高中物理关于力的合成与分解的知识，
- 江山
- 关键词：导学教学法思维方法心理规律
- 物理实验“五阶段”单元教学法初探被引量：2
- 2003年
- 江山
- 关键词：物理实验教学方法教学目标恒定电流
