王宏志
- 作品数：17 被引量：32H指数：4
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- 《女英雄贞德》(教材分析)
- 1983年
- 本课是全日制五年制小学《历史》教材中新增加的一课。为便于教师理解这一课的内容,特对课文作一些分析: 一、学生需要掌握的基础知识:(一)英法百年战争后期,贞德为拯救祖国投入战斗。(二)贞德在奥尔良战斗中的英雄事迹。二、学生需要认识的基本观点:(一)贞德是法国十五世纪的女民族英雄。(二)通过本课讲述,要培养学生从小热爱家乡,热爱祖国的爱国主义精神。本课教材可分三部分: 第一部分,即本课第一、二、三自然段,主要讲贞德生活的时代和她为拯救祖国,积极要求投入战斗。这部分讲了三个问题:(一)贞德从小热爱家乡,关心社会上的大事。贞德的家乡在法国东部香宾和洛林交界的杜列米村。她出生在一个农民家庭,从小过着牧童生活,没有受教育的机会。她的家乡景色如画,她爱家乡的一草一木。她还喜欢帮助别人,又听父母的话,村民们都说她是个懂事的好孩子。杜列米村处于交通要道,过往的商人、士兵很多。
- 王宏志
- 关键词：贞德法国人民族英雄封建主英军
- 重视历史课 开好历史课被引量：1
- 2003年
- 王宏志
- 关键词：历史课程历史教师历史教育探究式学习历史文化名人
- 21世纪高中历史教学大纲的指导思想被引量：7
- 1997年
- 由国家教委编订的《全日制普通高级中学历史教学大纲》(供试验用,以下简称新大纲),是供21世纪全日制普通高中使用的,具有很大的超前性。因此,编写这一大纲用什么思想来指导,就很重要。作为大纲编写的咨询委员,我自始至终参与了大纲的编写,就我个人的认识,编写的指导思想主要有以下几方面: 一、坚持以马克思主义为指导思想 作为社会主义国家的我国,高中历史教学大纲不言而喻,历来是以马克思主义为指导思想的。然而,在当前编写新大纲时特别强调其指导思想的首要地位,有重要的意义。随着改革开放路线、方针、政策的推行。
- 王宏志
- 关键词：高中历史历史教学大纲社会主义马克思主义
- 新中国历史教科书在不断改革中前进(下)──五十年来的中小学历史教材被引量：9
- 1999年
- 王宏志
- 关键词：历史教科书世界历史人教社《世界近代现代史》历史教材《中国历史》
- 历史人物和历史教材被引量：4
- 1997年
- 历史人物和历史教材人民教育出版社王宏志古今中外的历史教材里都写入了众多的历史人物，当然，由于不同时代的历史环境不同，有时选入的多些，有时选入的少些，但没有一本历史教材是不写历史人物的。那么，历史人物在历史教材中居于什么地位，应当怎样写这些历史人物？本...
- 王宏志
- 关键词：评价历史人物历史教材反面人物袁世凯范仲淹
- 高中历史教材和徐继畲及其《瀛环志略》被引量：1
- 1996年
- 古往今来,能够青史留名的人为数不多。作为正面人物被写进历史课本,用来教育后代的人,更是凤毛麟角。人民教育出版社1993年发行的新编高级中学课本《中国近代现代史》上册,首次将徐继畲及其《瀛环志略》介绍给学生。我们之所以将徐继畲写进高中历史教材,有两方面的原因,一是高中历史教学的需要;一是徐继畲及其《瀛环志略》本身的历史地位。
- 王宏志马执斌
- 关键词：高中历史《瀛环志略》徐继畲鸦片战争时期师夷长技以制夷《中国近代现代史》
- 一位辛勤耕耘的史学家——纪念吴晗诞生七十五周年、逝世十五周年
- 1984年
- 今年是吴晗诞生七十五周年、逝世十五周年。为纪念这位杰出的学者,我们想简要地对吴晗一生中主要的学术思想和治学道路进行一些分析和评述,借以表达我们对吴晗的敬意和怀念。一、关于师承吴晗曾说过,在三十年代,他的治学"受了胡适之极深的影响,治学钻到考据的牛角尖里去。"吴晗考入清华史学系后,蒋廷黻劝吴晗"专攻明史",胡适认为"这是一个最好的劝告",并要吴晗"训练自己作一个能整理明代史料的学者",吴晗也表示要按胡适指点的"逐步做去"。因此,在学生时代。
- 苏双碧王宏志
- 关键词：治学道路历史唯物主义农民阶级
- 九年制义务教育初中历史教科书(人教版)在探索中诞生被引量：1
- 1990年
- 人民教育出版社历史编辑室自1950年12月建立以来,就承担了中小学历史教材的编写任务。几十年里,一套套历史教材编写出来。新编的教材总是在继承和发展原用教材的基础上诞生,随着时代的脚步,向前迈进。步入20世纪90年代的今天,历史编辑室的同志们和多年从事历史教学工作的专家、教师,经过艰辛的劳动,又在探索中编出一套变化较大的新教材。在这里,我想着重谈谈这套教材编写的指导思想。一、提高素质,加强基础教育改革的根本目的在于提高民族的素质。邓小平同志在几次谈话里都说到,提高民族素质,要从娃娃抓起。也就是说要从加强基础教育入手。为此。
- 王宏志
- 关键词：历史教科书九年制义务教育初中历史历史人物中学历史教学
- 继承·改革·创新——高中《中国近代现代史》编写指导思想
- 1993年
- 为了加强国情教育,国家教委决定从1993年秋季开始,将高中的中国近现代史课程由一学期增加到一学年,每周两课时。为此,我们人民教育出版社历史室,在专家和教师的帮助下,新编了高中《中国近代现代史》一书,供高中二年级一学年教学使用。为了帮助广大历史教师了解这本新教材,在此谈谈这本书的编写指导思想。高中中国近代现代史教材如何编写?经过征求教师、专家意见,反复思考、讨论,我们认为应当本着继承、改革和创新的精神来编写。以往高中历史教材有科学性、思想性较强,内容上同初中教材有一定区别的优点。不过,随着时代的前进,五六十年代的教材,无论从课本的体例、形式到内容。
- 王宏志
- 关键词：初中教材历史教师国情教育初中历史历史人物
- 历史教材的改革与探索——义务教育初中历史教材介绍被引量：1
- 1993年
- 九年义务教育初中历史教材在继承以往教材的基础上,进行了大胆的改革和探索,从1990年秋季开始,在全国28个省、市、自治区进行定点试教。三年来,这套教材受到广大师生的欢迎,得到教育界、史学界的好评。1992年2月,经国家教委中小学教材审定委员会学科审查委员会审查通过,1992年秋提前同各地的广大师生见面。教材的主要特点一、体例、结构和形式的变化——一种新的教科书体例。新教材不用以往的编、章、节体例,而是以课为单元。原因是:1.编、章、节一般适用于大学教材和专著的体例,而初中学生年龄较小,用编、章、节的体例显得学术性较强,无形中增加了教材的难度;2.义务教育初中历史救材的内容。
- 王宏志严志梁
- 关键词：初中历史大学教材历史地图中小学教材
