陈杰
- 作品数：24 被引量：61H指数：4
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- 举科研兴校之旗走校本科研之路——江苏省南通中学校本科研掠影
- 2004年
- 积极开展教育科研能使一个教书者成长为学者型教师，能使一个学校提升办学品位、提高办学实绩，这在现代教育领域已成了不争的事实。但是如何有效地使教育科研更贴近学校的实际、发挥最佳的科研效益?我们认为：以校为本的研究是科研兴校的核心。它至少包括这两个基本含义：“为了学校”
- 陈杰
- 关键词：科研兴校科研管理校本化青年教师
- 人格对话:语文教学的时代诠释被引量：18
- 2003年
- 教学对话是当代社会对话精神的呼唤在教育领域的回应。由于语文学科知识的社会性综合性、语文教师比其他学科教师更多地触及人性人格、语文教学具有很强的人文性特质 ,故语文教学中的对话是人格对话。这种对话在教学中主要理解为教学伦理上的平等关系 ,教学方式上的互动关系 ,“文本化”的课本观。
- 陈杰
- 关键词：语文教学教学对话人文性教学方式课程标准人际关系
- 以写带读教《西厢》——《长亭送别》课堂实录
- 2008年
- 师：今天我们学习《西厢记》里《长亭送别》这折戏。其实《长亭送别》这折戏的情节很简单，就是崔莺莺一家在长亭与进京赶考的张生饯别，没多少要讨论的，所以今天这堂课我们集中精力赏析这折戏里女主人公崔莺莺的唱词。大家知道，书页上凡是字稍大一些、前面有方括号括着曲牌名的都是崔莺莺唱的曲词。
- 陈杰
- 关键词：《长亭送别》课堂实录《西厢》《西厢记》女主人公
- 拓展评语的功能空间
- 2005年
- 新课改的帷幕已经拉开,一切似乎都应鼎新革故.不过,"操行评语"作为传统的综合评价学生的方式,恐怕不能轻易地被"革"去、"换"掉.
- 陈杰
- 关键词：课程改革操行评语班主任
- 专家引领下的叩问——一个教科处主任的研修日记
- 2004年
- 下午5点半，赶到南京古林饭店办理报到手续，参加“南通市第二期教科研骨干高级研修班”的学习，这个班由江苏省教育科学研究院和南通市教育局联合举办，这次在古林饭店的研修学习共5天，报到时听说，这第一阶段的学习主要是专家讲座，看来是一场思想的盛筵，那就定下神来慢慢地用心地去品尝吧。
- 陈杰
- 关键词：教师培训校本研究职业道德
- 寻求预设与生成的和谐统一被引量：1
- 2005年
- 新课程把生成(课堂对话情境中师生的知识、能力和情感态度的即时性的非预设的获得与发展)看作课堂教学的价值追求，这是课堂教学由封闭走向开放，由重复走向创造的超越。但是我们又非常清楚这么一条教学的基本原则：课堂教学是有目的有计划有组织的过程，老师在课前必须对未来发生的教学行为有所准备和设计。于是矛盾自然而然地产生了：是让学生的思维与想象自由流淌，“行于所当行，
- 陈杰
- 关键词：预设生成课堂教学课程改革教学原则教学目标教学策略
- 生命价更高
- 2006年
- 有时，教师的价值取向和理念品位不是体现在他们的教育行为上，而是体现在其他地方。
- 陈杰
- 关键词：生命教育行为教师
- 欣赏的力量
- 2005年
- 一般说来，子女学骑车没有一个爸爸不劳心费力的。那种子女在前面骑父亲扶着车后座在后面跑的情形实在不鲜见，有的汗流浃背，有的气喘如牛，但都属高耗低效。
- 陈杰
- 建构语文教学中预设与生成的新型关系被引量：25
- 2005年
- 新课程标准下的语文教学形成了新的预设与生成关系,一方面语文学习过程中结论的丰富性、过程的开放性和思维的多向性决定了生成是语文课堂教学的主过程,具有不确定性和多样性,生成的结果是实际意义上的学习目标;另一方面对一定的生成(结果)来说,一定的预设是必不可少的,它是生成学习的起点,也是教师核验反馈信息和促进学生下一步学习的一个重要依据,而预设又意味着在动态生成过程中设置了固定程序和目标,于是预设与生成在今天已演化为一对矛盾关系.我们必须直面这对矛盾,从教学的角度来说,要消除对立,保持统一;从认知角度来说,要使教学预设转化为生成.怎样实现这种"统一"和"转化",就是进入新课程的语文教学亟待解决的问题.
- 陈杰
- 关键词：语文教学预设生成课程标准教学目标
- 培养创新人格:创新教育的要义被引量：9
- 2004年
- 陈杰
- 关键词：创新人格创新教育思维能力思维训练
