陈晓辉
- 作品数：17 被引量：57H指数：5
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- 解读当代中国马克思主义大众化被引量：1
- 2009年
- 通过对"当代中国马克思主义大众化"理解的不同观点的比较分析,可以看出,当代中国马克思主义大众化就是指从适应中国广大人民群众的需要出发,以通俗易懂的形式,使中国特色社会主义理论体系从官方走向民间、从学术走向大众的过程。根据这一理解,可以肯定的是,代表中国人民群众的根本利益是当代马克思主义大众化的质的规定性,为中国广大人民群众所共有是当代中国马克思主义大众化的量的规定性。为此,我们应从群众需要视角、吸纳民间力量参与、立足日常生活创新理论传播方式、领导干部发挥示范作用等方面,进一步推动当代中国马克思主义大众化的工作。
- 陈晓辉
- 关键词：当代中国马克思主义大众化
- 试论“好人”评选活动是培育核心价值观的重要载体
- 2017年
- 历经9年还依然持续的事实表明,"好人"评选活动已成为我国培育社会主义核心价值观不可或缺的载体。究其原因是"好人"评选活动与社会主义核心价值观的密切相关。一方面,"好人"评选活动以社会主义核心价值观为价值追求;另一方面社会主义核心价值观通过"好人"评选活动实现对象化。推进"好人"评选活动,有利于社会主义核心价值观"内化于群众之心、外化于群众之行"。挖掘"好人"过程,可以加深对社会主义核心价值观的理解;宣传"好人"行为,可以强化对社会主义核心价值观的认同;温暖"好人"制度,能够实现对社会主义核心价值观的践履。正是因为增强了社会主义核心价值观的培育效果,"好人"评选活动才被公认为是一种成功的载体。这些体现的是"好人"评选活动对培育社会主义核心价值观的积极方面。作为一种社会实践,其成绩与问题并存是客观态势。当前,诠释的主观化、传播的碎片化、推行的强制化是"好人"评选活动在培育社会主义核心价值观中存在的问题。为此,要通过广泛搜集材料增强诠释的客观性,要通过实现入耳、入脑、入心有机结合来提高传播的系统性,要通过尊重首创精神,发挥公民践行的主体性。创造更多丰富多彩、充满人文情怀的载体,是全社会成员能够认同社会主义核心价值观的重要条件。根据以上对"好人"评选活动的理性分析,建议有关部门今后,一方面要发挥"好人"评选活动之优长,让其为培育社会主义核心价值观再立新功;另一方面要借鉴"好人"评选活动的合理要素,创造出更多对培育社会主义核心价值观卓有成效的新载体。
- 陈晓辉
- 论恩格斯的自然观及其对当代的启示被引量：6
- 2014年
- 恩格斯的自然观是辩证唯物主义的自然观。恩格斯的自然观散见在他的不同著作中。根据对恩格斯不同著作中自然观内容的梳理可见:恩格斯围绕着自然界及人与自然的关系这一核心问题,分别从自在自然、人化自然、生态自然三个维度阐述了他的自然观。首先,恩格斯提出矛盾决定着自在自然是不断运动和变化的,而且还遵循着由低级到高级的发展变化规律,直至出现了人类。恩格斯的这一思想,启示当代人要树立尊重自然的理念。其次,在继承马克思思辨人化自然思想的基础上,恩格斯具体化了人化自然的思想。他提出,随着实践的发展,人类脱离了自然,并变得越来越强大,以至于开始支配自然;但不管怎样人类在支配自然的过程中,是绝对不能逆自然而行的。由此提示当代人在改造自然过程中一定要顺应自然即按自然规律行事。最后,恩格斯提出,要实现"(人)自身和自然界的一体性"的生态自然,就要变革旧的社会制度。当前,中国已构建了以生态自然为价值取向的社会主义制度,未来应继续朝着尊重自然、保护自然、实现人与自然和谐相处的目标和方向推进社会发展和体制机制变革。
- 陈晓辉
- 关键词：自在自然人化自然
- 通识教育与促进当代中国人的全面发展——有感于北京大学元培学院的教育理念被引量：6
- 2010年
- 通识教育作为一种全新的教育理念,不仅延续了自由教育教人"做人"、关注人的发展的理念,而且还发扬了专业教育教人"做事"、为人提供谋生手段的优长。因具有这些特点,使通识教育成为当代中国促进人的全面发展的最佳教育理念。新中国成立前的清华大学的通识教育实践和台湾各大学十几年、北京大学八年来推行通识教育的实践,更印证了通识教育对人的发展全面性的促进。为此,我国应加大力度在大学推行适合国情的通识教育;并且在时机成熟时,应从中学就开始推行通识教育。
- 陈晓辉
- 关键词：通识教育
- 人的全面发展问题研究综述被引量：16
- 2004年
- 人的全面发展思想在马克思主义体系中占有重要地位。自改革开放以来,特别是2001年"七一"以后,一直是国内理论界研究的热点。二十多年来关于人的全面发展问题的研究,大致经历了四个阶段,其中研究的内容及重点不尽相同。在这项研究中,理论界关于人的全面发展思想研究的主要内容,包括人的全面发展思想在马克思主义体系中的地位、人的全面发展的内涵、人的全面发展思想的历史沿革、人的全面发展的实现方式、人的全面发展思想的现实意义等几个问题。
- 陈晓辉
- 关键词：马克思主义社会主义
- 当代中国马克思主义大众化的实现路径新探——以创新扩散论为视角被引量：5
- 2010年
- 受众是传播反馈的核心环节,当代中国马克思主义能否大众化,很大程度上取决于受众的接受效果。创新扩散论是从受众视角研究传播效果的理论。因此可以尝试运用创新扩散论的基本原理,探寻推进当代中国马克思主义大众化的实现路径。根据创新扩散论的要求,推进当代中国马克思主义大众化的首要环节是通过大众媒介进行传播;大众传媒仅是产生传播效果的一种中介因素,根据创新扩散论的要求,推进当代中国马克思主义大众化工作,在利用大众媒介传播的基础上,还要辅之以人际传播的形式进行传播。
- 陈晓辉
- 关键词：当代中国马克思主义大众化
- 科学发展观视野中的人的全面发展被引量：6
- 2007年
- 科学发展观包含全面发展的观点、协调发展的观点和可持续发展的观点,分别从不同侧面强调了要以推进人的全面发展为目标,体现了坚持以人为本的原则。
- 陈晓辉
- 关键词：以人为本协调发展可持续发展
- 中等收入时期邓小平理想信念观的启示
- 2015年
- 2010年,我国就步入了中上等收入国家的行列,依照国际经验,信仰缺失将成为我国面临的一个主要的问题。因而,今后理想信念教育将成为我国一项重中之重的工作。邓小平理想信念观中包含着坚守共产主义理想信念、党员干部和青年学生是理想信念教育的重点、思想战线工作者是理想信念教育工作的主体、学校和社会组织是理想信念教育的重要阵地、要用摆事实和讲历史的方式进行理想信念教育等有利于我国思想政治教育工作的内容。这些内容将从内容、主体、客体、平台、方法五个角度,对今后我国的理想信念教育工作给予重要的启示。
- 陈晓辉
- 关键词：邓小平共产主义理想信念
- 恩格斯忽视人的研究了吗?——恩格斯主要著作中关于人的学说概览
- 2013年
- 研究恩格斯不同时期的著作,我们可以充分地体会到:恩格斯关于人的学说的探究,是随着他的世界观的转变而逐渐深化的。关注下层人民的生活状况并带有浓厚的费尔巴哈人本学色彩,是恩格斯早期著作呈现的突出特点。马克思主义人的学说创立后,经常受到"真正的社会主义"、空想社会主义、工人运动中的机会主义等抽象人性论、人道主义思想的干扰,因而,批判这些抽象人性论、人道主义思想的虚伪性,是恩格斯中期著作呈现的主要特点。1883年马克思逝世后,恩格斯在新的历史条件下、结合新发现的文献资料,深化、具体化了马克思主义人的学说中关于两种生产、人与自然的关系、人与人的关系等论述。人的学说是贯穿恩格斯不同时期理论著作中的永恒主题;他不仅关注人的问题,而且终生都以实现人的解放和人的自由而全面发展为价值目标。
- 陈晓辉
- 关键词：恩格斯
- 论人的全面发展思想在马克思主义体系中的地位被引量：2
- 2006年
- 马克思主义三个组成部分的核心目标都是人的全面发展思想,因而人的全面发展是马克思主义的核心价值。社会主义的本质从理论和实践两方面都要求人的全面发展。中国特色社会主义是在马克思主义理论指导下建设的,目前已进入建设全面小康社会的阶段,而全面建设小康社会的根本目标的实质也是人的全面发展,因此人的全面发展思想在马克思主义体系中占有极其重要的地位。
- 陈晓辉
- 关键词：社会主义本质科学社会主义
