廖春华
- 作品数：7 被引量：98H指数：5
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- 相关领域：文化科学更多>>
- 着力教学创新 推进课程教学范式深彻转变被引量：19
- 2013年
- 提高质量是目前高等学校教育改革发展最核心最紧迫的任务。课堂教学作为高校教学工作的核心环节．承载着高校人才培养的主要任务。高校要将教学中心地位切实落到实处，教学改革亟待攻坚克难、深层突破。自2009年开始，西南财经大学在前期持续深化本科教育教学改革探索的基础上，积极推动多层次、多维度的课程教学范式转变．力图形成既符合现代教学理念又体现课程个性化的教学范式。一、坚持核心教学理念。深化课程教学范式认识 近年来，中国高等教育蓬勃发展，重视教学、关注质量、突出教学中心地位的良好氛围日益形成．但在教学实践层面，“以教师为主体、以课本为中心，以课堂为阵地”的传统教学范式依然占据主导地位。“一些教师享有终身职位，却只根据发黄的笔记讲授固定的内容”．这依然是中国大学部分教师教学的真实写照。
- 毛洪涛廖春华曾双宝
- 关键词：教学范式教学创新高校人才培养教学中心地位现代教学理念中国高等教育
- “三维一体”高校本科教学内部质量监控体系的构建被引量：19
- 2015年
- 随着高等教育规模不断扩大,如何保障和提高高等教育质量成为大家广泛关注的议题。本文基于全面质量管理和教学发展观核心理念,在自我评价与他人评价、过程评价与结果评价、日常评价与定期评价相结合原则的指导下,从人才培养关键环节、质量受评对象、质量评价主体三个维度出发,试图构建"三维一体"高校本科教学内部质量监控体系,并以教学质量规范、教学质量信息反馈、教学质量改进三大体系保障机制运行。
- 廖春华李永强欧李梅
- 关键词：本科教学
- 通识教育理念中融入大学生职业道德教育探析被引量：1
- 2015年
- 大学生职业道德教育是高校思想政治教育的重要内容,通识教育的目的是实现学生"做人"和"做事"的统一,这为提升学生职业道德教育提供了新的视角,也为新形势下培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人提出了全新要求。提升高校学生职业道德教育,要坚定理想信念、完善课程体系、改革教学模式、健全评价体系,做实大学生职业道德教育。
- 李良华廖春华
- 关键词：大学生职业道德通识教育
- 多源流理论视域下高等教育高质量发展政策变迁与路径选择被引量：1
- 2023年
- “建设高质量教育体系”是我国“十四五”时期的政策导向和重点要求。以多源流理论分析我国高等教育发展政策转型过程,是对政策决策的模糊性作出模型化努力,也是对政策变迁动力机制的一种解释。基于多源流分析框架发现:高等教育与经济社会发展需求的矛盾,通过教育统计数据、系列焦点事件、社会各界反思反馈,形成问题源流;党和政府的顶层设计、相关共同体的政策构想、师生家长群的体验诉求,构成政策源流;公众情绪、意识形态转化为政治源流。问题源流、政策源流、政治源流交互耦合,合力推动了我国高等教育高质量发展的政策转型。新发展阶段,我国高等教育的“精准研策”应更注重系统性、整体性、协同性,在循序渐进中推动政策迭代趋优。
- 欧李梅廖春华
- 关键词：多源流理论高等教育
- 高校教师组织公民行为对工作绩效的影响研究--基于结构方程的实证分析被引量：9
- 2016年
- 教育部发布的《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》为教师绩效提高创造了新的契机,本研究基于全国58所高校509名教师的调查问卷数据,采用结构方程模型方法分析高校教师组织公民行为对工作绩效的影响。研究发现:高校教师组织公民行为可促进工作绩效;教学与科研的矛盾一定程度源于利他行为;学校类型会影响教师教学绩效且不能提高教师的组织公民行为。据此,建议从构建教学研联动考评机制、完善多层次教师激励机制、建立教学科研"同频共振"机制、实施以人为本的管理机制等方面激发教师组织公民行为,从而提高教师工作绩效。
- 廖春华李永强何熙琼
- 关键词：高校教师组织公民行为工作绩效结构方程模型
- 本科人才培养质量标准研制路径探析——基于PDCA循环理论的视角被引量：41
- 2014年
- 近年来,本科人才培养质量标准成为我国本科教育改革中备受关注的议题。本科人才培养质量标准的研制过程也是高校查找培养问题、改进人才培养质量的过程。本文就本科人才培养质量标准存在的问题进行讨论,从PDCA质量循环视角探寻本科人才培养质量标准的研制路径,拟构建出契合国情、校情的本科人才培养质量标准。
- 廖春华马骁李永强
- 关键词：本科教育
- 适应教育信息化进程 持续推进课程教学范式改革被引量：9
- 2015年
- ●教育信息化与课程教学范式内含的教育属性高度契合．在教学学术观、民主观、协作观方面实现与大数据、开放共享、交互互动观念的深度融合。●信息化、智慧化教育为教师的教学和科研、课程建设与学生学习方式转变提供全新视角。●以现代信息技术为依托的课程教学范式改革须构建新型“教学四面体”，探索自定步调的网络交互式教学。建立进阶式自主教学共同体．
- 李永强马骁廖春华欧李梅
- 关键词：教学范式信息化进程适应教育交互式教学学生学习方式
