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樊亚东

作品数：9 被引量：15H指数：3
供职机构：江苏省苏州中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学

主题

  • 6篇数学
  • 6篇教学
  • 3篇课程
  • 3篇课程标准
  • 3篇课堂
  • 2篇断想
  • 2篇学问
  • 2篇实验教材
  • 2篇实验教科书
  • 2篇数学教学
  • 2篇数学作业
  • 2篇数学作业批改
  • 2篇批改
  • 2篇作业批改
  • 2篇教学问答
  • 2篇教科书
  • 2篇高中课程
  • 2篇高中课程标准
  • 1篇导数
  • 1篇导数及其应用

机构

  • 9篇江苏省苏州中...
  • 1篇江苏省扬州中...

作者

  • 9篇樊亚东
  • 1篇张乃达

传媒

  • 6篇中学数学月刊
  • 1篇数学通报
  • 1篇教育科学论坛
  • 1篇江苏教育（中...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 2篇2007
  • 1篇2002
  • 1篇2001
共 9 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
生态课堂的要素及表征——“向量的减法”教学实录与启示被引量：1
2010年
1基本情况 1．1授课班级 授课对象为苏州中学西安交通大学少年预科班，该班由西安交通大学从全国初中毕业生中择优单独招生，并按“高中、本科、硕士”连读的模式进行培养．学生来自全国各地，虽学习习惯存在差异，但多数思维敏捷，善于思考，具有“阳光少年”的特质．在高一上学期已学过《普通高中课程标准实验教科书·数学》（苏教版）必修1、必修2及必修4第1章，
樊亚东
关键词：教学实录生态课堂向量授课对象
高中课程标准实验教科书必修《数学4》(苏教版)教学问答被引量：2
2007年
樊亚东张乃达
关键词：实验教科书教学问答课程标准数学
心中的远方在这里启航(续)——数学作业批改实录与断想被引量：2
2009年
下面是笔者所授“微积分基本定理”（课程标准实验教材《数学》选修2—2）的课堂实录．1．回顾与思考：提出问题 课程标准实验教材《数学》（必修2）第61页，第11题（此为一年前的作业）；
樊亚东
关键词：《数学》作业批改课堂实录断想实验教材
紧扣教材的个性化设计——评洪鑫执教的《基本不等式及其应用》一课被引量：1
2014年
洪鑫老师执教的《基本不等式及其应用》一课,以校园环境的整体设计为背景,通过＂问题链＂的形式,将教材内容层层展开的教学设计给人留下深刻印象。下表是教学设计与课本素材的比较与呼应。从上表中不难看出,＂问题链＂的设计紧密围绕着教材,几乎覆盖了课本的所有内容,虽然有些问题略显勉强,但仍不失个性特色。
樊亚东
关键词：基本不等式个性化设计荷花池二次函数视奏
让课堂充满生命灵动和艺术芬芳被引量：4
2002年
樊亚东
关键词：数学教学板书设计
从一个案例谈让学生经历知识发展过程的意义被引量：6
2001年
樊亚东
关键词：知识发展过程数学教学教法
高三数学复习的基本问题
2016年
高三数学复习是一项繁杂的系统工程，首先应弄清“为什么复习？”“复习什么？”以及“怎样复习？”这三个基本问题。复习的整体框架、常规的课堂教学以及测试反馈和讲评等一系列教学程序无不打上对上述基本问题认识的烙印。如果我们淡化或模糊了对基本问题的认识，那么，高三数学复习很可能被引入盲目而疲惫的题海之中。
樊亚东
关键词：数学复习高三教学程序讲评题海
高中课程标准实验教科书(苏教版)“导数及其应用(理)”教学问答被引量：4
2007年
樊亚东
关键词：实验教科书导数教学问答课程标准
心中的远方在这里启航——数学作业批改实录与断想被引量：3
2009年
如何批改数学作业？如何通过批改数学作业指导学生的学习？如何使批改数学作业成为教学反思并改进教学的有效载体？本刊将分两期刊出樊亚东老师关于数学作业批改的专稿，我们也欢迎更多的老师就这一话题进行深入的探讨．樊亚东老师为江苏省教授级高级教师、数学特级教师，先后参加了国家课程标准初、高中数学实验教材的编写，其深入浅出、趣味横生、旁征博引的教学风格深受学生的喜爱．近年来应邀赴全国各地作巡回讲学与示范教学，享有“教学大师”的美誉．认真批改数学作业是樊亚东老师一以贯之的工作态度，从数学作业批改这一细节中，我们可以看到樊亚东老师是如何体现其“数学首先是人学”、“数学教师首先是教师”的理念的．
樊亚东
关键词：数学作业作业批改断想数学特级教师国家课程标准数学实验教材
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