陈刚
- 作品数：12 被引量：21H指数：3
- 供职机构：苏州工业园区第十中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于学生经验的初中物理深度学习初探——以“物体的浮与沉”为例被引量：8
- 2018年
- 本文以苏科版初中物理“物体的浮与沉”为例，基于学生经验，结合教材内容的开发与优化，具体阐述促进学生深度学习的教学实施：加工活动经验创设情境，激发学生认知冲突；经历探究迁移知识经验，建构重点知识框；统整生活经验解释现象，丰富物理知识应用．提出促进学生深度学习的两点思考：立足于物理教材的有效开发；来源于学生经验的有效整合．
- 顾健陈刚肖晨
- 关键词：初中物理
- 初中物理与小学科学课标衔接比较研究被引量：2
- 2014年
- 了解初中物理与小学科学课标衔接是实施初小物理、科学衔接教育的基础,笔者从课标理念、内容标准、实验要求三个方面比较研究初中物理与小学科学课标的衔接点。从而了解学生学习物理前掌握的一些前概念和学习物理后应该掌握的程度,有利于将小学科学和初中物理教育有机结合起来,形成系统的指导物理教育教学体系。
- 陈刚
- 关键词：初中物理小学科学衔接
- PISA视野下六种教材关于密度内容的比较及教学建议被引量：2
- 2016年
- 由于概念抽象、计算复杂和应用广泛，密度一直是初中物理教学中的重点与难点。密度的学习能帮助学生深化对速度概念建立方法的理解，也与后续压强、浮力的学习联系密切，在知识与方法上都发挥着承前启后的作用。有效的教学评价能够反馈学生的学习情况，也能促进教师对教学内容的不断完善。
- 顾健陈刚
- 关键词：教学内容教学建议PISA初中物理教学
- 初中物理与小学科学教材衔接比较研究被引量：8
- 2015年
- 了解初中物理与小学科学教材衔接是实施初小物理、科学衔接教育的基础,笔者从教材结构、知识内容、呈现方式3个方面比较研究初中物理与小学科学教材的衔接点,从而了解学生学习物理前掌握的一些前概念和学习物理后应该掌握的程度,有利于将小学科学和初中物理教育有机结合起来,形成一个完整的、科学的、有效的物理教育教学体系.
- 陈刚
- 关键词：初中物理小学科学衔接
- 从电学图象中获取数据的方法
- 2012年
- 1．查点
例1在工业生产中，经常用热敏电阻来探测温度．如图1甲所示的电路，将热敏电阻尺放置在热源内，其余部分都置于热源外，这样就可以通过电流表的示数来表示热源温度．已知电源电压是9V，定值电阻R的阻值是100Ω，热敏电阻R0的阻值随温度变化的关系如图1乙所示．求：
- 陈刚
- 关键词：图象电学热敏电阻温度变化电源电压定值电阻
- 关于一道中考臆想题的商榷
- 2017年
- 随着课程改革的不断深入,各地呈现出许多体现新的课程理念和要求、促进学生科学素养方面创设了一大批立意新颖,活泼有趣,紧密联系生活,富有时代气息的好试题。但是由于过分追求创新,导致有些中考题缺乏科学性、片面性,不严谨、凭空想象、不符合现实情况等问题,对教师的教和学生的学带来不良的影响。
- 陈刚
- 关键词：中考弹力
- 巧用电动幕改进初中物理实验两例
- 2016年
- 电动幕的升降可看着是做匀速直线运动的过程，速度约为4cm／s，便于控制和观察，可以将之作为实验器材，对苏科版义务教育物理教材中的“研究匀速直线运动”和“探究二力平衡的条件”2个实验教学加以改进，有利于对匀速直线运动理想模型的建立和探究二力平衡条件实验的完善．
- 陈刚
- 关键词：匀速直线运动二力平衡
- 用三角函数解械杆动态平衡问题
- 2011年
- 例1 如图1所示，轻质杠杆OA可绕固定点O无摩擦转动，在中点B处挂一重为G的物体，A端施加方向始终竖直向上的力F，当杠杆由竖直升至水平的过程中，为维持杠杆平衡，则力F大小怎样变化？
- 陈刚
- 关键词：三角函数
- 苏科版“光的折射”教学设计的实践与感悟被引量：3
- 2016年
- “光的折射”是初中光学的核心内容，笔者创设了多种情境．通过学生活动、教师演示、问题驱动和大屏展示等方式建构概念。课前教师的精心设计、自制教具的创新，为课堂中学生的情境体验、类比学习提供了广阔的思维发展空间，师生间的和谐共处、互动交流，促进了学生的“情感、态度与价值观”的同步发展。
- 陈刚
- 关键词：教学设计情境
- 初中新生物理知识储备的调查研究
- 2014年
- 本文通过问卷调查了解、分析初中新生对科学知识的掌握情况,发现学生基本能掌握小学科学知识,具有较好的物理相关知识的储备,为初小衔接八年级的物理学习打下了良好的基础;同时采用SPSS软件处理、分析发现学生个体间、性别间、校际间、地域间的科学知识的掌握情况,表明差异比较显著,对初小衔接中的物理教学带来一定的困难。
- 陈刚
- 关键词：初中物理小学科学衔接知识储备
