郭培霞
- 作品数：16 被引量：30H指数：3
- 供职机构：荆楚理工学院师范学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程语言文字更多>>
- 论课堂互动的教育价值及实践诉求被引量：1
- 2013年
- 课堂互动是学生主体性、社会性和创造能力的发展以及教师专业成长的重要通道。教师应认识课堂互动的教育价值,树立教学过程观和合作学习观,掌握课堂互动的的内涵、原理和策略。这对优化师生关系,完善学习者人格,促进其知、情、意、行等心理品质的发展具有重要的意义。
- 郭培霞
- 关键词：课堂互动主体性教育价值实践诉求
- 教师课程权力与其“合理性”辨析——兼及“防教师”课程范式之批判被引量：1
- 2014年
- 在新课程改革背景下，教师课程权力已通过法律、法规等社会规范加以确定，具有了一定的“合法性”。为给教师课程权力存在的“合理性”提供充分的依据，在此，从关系来源和价值层面对其“合理性”问题进行辨析，力求建构起教师课程权力的连贯认知，形成社会价值的广泛认同。摒弃“防教师”的课程发展范式，使教师从工具理性的束缚中解脱出来，从而把先进的课程理念和愿景转化为具体实践，促进学习者全面发展、教师专业成长和课程变革。
- 孙泽文郭培霞
- 关键词：教师课程权力学习者发展课程变革
- 转型背景下地方院校师范专业教育改革的路径被引量：3
- 2015年
- 高等教育大众化与社会经济的发展促进地方院校的转型发展,这为地方院校师范专业教育的改革提供了机遇和挑战。高校领导者要认清形势,立足地方,突出应用性,优化课程结构,注重社会实践,加强与基础教育的合作促发展。
- 郭培霞
- 关键词：地方院校师范专业教育改革
- 论终身教育视野下地方院校的地位和作用被引量：1
- 2009年
- 构建终身教育体系已成为世界各国社会和教育发展的一项重要战略。文章主要阐述了地方院校在构建地方终身教育体系中所具有的地位和作用。地方院校要紧密结合正规教育与非正规教育,不断加强地方科研项目开发与管理,开发区域特色的终身教育资源,不断扩大开放程度,加强学校与社区的结合,重新调配教育资源,不断拓展网络信息化能力,开辟构建终身教育体系新途径。
- 郭培霞
- 关键词：终身教育地方院校
- 教师课程权力及其合理性辨析被引量：4
- 2014年
- 教师能否拥有课程权力,决定着课程实践的品质。"防教师"的课程范式把课程误解为"静态文本",把教师看成课程知识的传承者,教师没有研制、建构课程的权力。这种课程远离了学生生活,限制了学生和谐成长与深度发展。教师拥有课程权是课程理论发展的必然之路,它有利于课程改造,促进教师专业发展,最终实现课程运行最根本的价值追求——学生的和谐发展。
- 郭培霞
- 关于高等学校课程考试的统计分析报告被引量：7
- 2005年
- 运用实证的方法,通过对高等学校一个专业两个年级全部课程考试成绩的统计分析,从一个侧面了解了高校课程考试的现状,探讨了课程考试与教学质量的关系。
- 任训学郭培霞
- 关键词：课程考试教育测量教育统计高校
- 基于后现代教学过程观的大学教学思考
- 2015年
- 后现代与现代的教育理论有着重要的区别，从而在教学过程观上也表现出明显的差异。后现代教学过程理论强调过程的自组织性，交往与对话的互动性，创生性及适量干扰，并在这一过程中建立新型的师生关系。后现代主义教学过程理论有助于改进大学教学，培养发展学生创新能力。
- 郭培霞
- 关键词：后现代教学过程大学教学
- 大学英语教学问题分析与解决对策被引量：3
- 2008年
- 近年来大学英语教学进行了不断改革,但仍存在着许多问题。如大、中、小学英语教学相互脱节,课程设置和教学内容滞后,教学思想和教学理念转变迟缓,教师情感投入缺失以及应试教育,这些严重制约大学英语教学改革的深入。本文从国家外语教育规划和管理、社会用人单位、教学指导思想和观念、教学理论研究和实践、英语水平评价等方面进行分析,着重探讨大学英语教学改革的问题所在,并结合当前的实际提出了解决的对策。
- 刘云峰郭培霞
- 关键词：大学英语教学
- 论高师生课程实践能力的培养
- 2015年
- 高师生是未来教师的后备力量,培养高师生的课程实践能力,既是顺应课程理论的发展,也是对新课程改革的实践关照。课程实践能力是对传统的教学实践能力的发展和超越,是对教师内在经验、研究能力和创造能力的重新发现与认定。文章从以下几方面探讨高师生课程实践能力培养:厘清课程知识内涵,丰富高师生的课程知识;建立高校和基础学校合作关系,共谋发展;拓展教育实习内容,规范实习指导;加强教育研究实践,提升毕业论文质量。
- 郭培霞
- 关键词：高师生课程知识教育实践
- 论和谐校园建设中的大学教授
- 2008年
- 和谐校园建设是建设和谐社会的重要组成部分。和谐校园包含和谐的大学办学理念、和谐管理、和谐学术环境和教育公平与效率和谐统一。本文围绕和谐校园的内涵探讨了大学教授的在和谐校园建设中的使命即大学教授是深刻领会大学办学理念,并努力践行的坚实力量;是实现管理和谐的参与者与谋划者,推进民主制度建设形成发展合力的有效力量;是校园形成和谐学术环境的主动方,是形成有效团队的领导者;是推动学科发展、促进公平与效率,提高教育质量的最强大的力量。
- 郭培霞
- 关键词：和谐校园大学教授
