邹兴平
- 作品数：25 被引量：139H指数：7
- 供职机构：长沙理工大学更多>>
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- 高校辅导员幸福观的价值探讨被引量：12
- 2009年
- 文章首先阐述了幸福和高校辅导员幸福观的内涵,进而论述了高校辅导员幸福观的价值,最后就辅导员幸福观的实现提出了看法,认为辅导员幸福观是生命终极价值的追求,是职业要求的必然,是和谐社会的本质要求,当前需要采取积极有效的措施实现辅导员的幸福观。
- 邹兴平
- 关键词：辅导员幸福观
- 基于层次分析法的“年级主题+基础”大学生思想政治教育模式的构建被引量：7
- 2007年
- "年级主题+基础"思想政治教育模式是在分析了现有高校以政治理论课为主渠道,以网络教育和第二课堂活动为有效途径的大学生思想政治教育模式缺陷的基础上提出的。通过德尔斐咨询法从专家、家长、学生三个方面采集信息,然后利用层次分析法对"年级主题"和"基础"两部分的内容进行定量的分析规划,构建出"年级主题+基础"大学生思想政治教育模式。
- 邹兴平艾楚君
- 关键词：大学生思想政治教育层次分析法
- 推动宣传思想工作守正创新的四个着力点被引量：2
- 2019年
- 随着网络时代的来临,舆论生态环境发生了巨大变化,互联网已成为宣传思想工作的主战场、主阵地、最前沿.习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出:"宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责,胸怀大局、把握大势、着眼大事,找准工作切入点和着力点,做到因势而谋、应势而动、顺势而为."当前,宣传思想战线正本清源的任务已取得重大成效,进入了守正创新的重要阶段.推动新时代宣传思想工作守正创新,可从以下几个方面重点发力.
- 邓崛峰邹兴平
- 关键词：宣传思想工作舆论生态
- “四维一体”——健康人格培养模式新探寻被引量：2
- 2003年
- 邹兴平孔伟红郭晓春
- 关键词：人格家庭教育德育教育社会文化法律制度
- 高校“艺术类学生个性”的内涵及成因解读被引量：17
- 2007年
- "艺术类学生个性"在理论上和日常管理中已不是新概念,但长期以来,对艺术类学生个性的内涵、特征和成因,学界缺乏理论的思考和系统的研究。从理论上廓清艺术类学生个性的内涵、特征和成因,有利于摸索和探讨适合艺术类学生个性的管理和教育模式,具有重要的现实和理论意义。
- 邹兴平艾楚君
- 关键词：高校艺术类
- 弹性学制下高校创新教育存在的问题及对策被引量：4
- 2007年
- 本文在简要阐释弹性学制理念和特点的基础上,分析了我国部分高校在弹性学制的名义下实行刚性统一管理的教育模式给大学生创新教育带来的消极影响,对高校在培养学生的创新人格、创新精神、科学实践能力以及整合知识的能力等方面存在的问题进行了剖析,并提出了加强高校创新教育的对策。
- 邹兴平
- 关键词：弹性学制学术自由创新教育
- 论用模糊综合评价法规划大学生思想政治教育内容的科学性被引量：1
- 2007年
- 模糊综合评价法就是以模糊数学为基础，应用模糊关系合成的原理，将一些边界不清、不易定量的因素定量化，进行综合评价的一种方法。它可以对人、事、物进行全面、正确而又定量的评价，是提高领导者决策能力和管理水平的一种有效方法。笔者认为用模糊综合评价法来规划大学生思想政治教育的内容具有很强的科学性。
- 邹兴平
- 关键词：大学生思想政治教育模糊综合评价法思想政治教育内容
- 论形势与政策课在德育生态系统中的定位被引量：1
- 2007年
- 对形势与政策课在德育生态中的教育定位进行了阐述,根据形势与政策课教学实际情况的调查结果,分析了问题存在的原因,提出了加强形势与政策教育的具体措施。
- 邹兴平艾楚君
- 关键词：德育生态教育
- 江泽民论青年成才的辩证法
- 2001年
- 江泽民在北京大学一百周年校庆上对全国大学生提出的“四个统一”的希望 ,深刻阐明了新的历史时期青年成才的辩证法 ,为新世纪青年一代健康成长指明了正确方向、内在动力和实现途径。
- 邹兴平
- 关键词：大学生青年成才辨证法
- 改革高校教学模式 加强创新能力培养被引量：2
- 2002年
- 中国大学传统的教育观念和教育模式严重阻碍着大学生创新能力的培养。促进大学生的创新能力的培养,必须深化高校教学模式的改革:应激励学生自学,培养学生独立获取知识和信息的能力;应扩大学生的知识面,培养学生整合知识的能力;应科学地考察学生发现、研究和解决问题的能力;应具有促进师生在课堂中双向互动的功能;应激励学生参与实践,培养科研能力。
- 邹兴平
- 关键词：高校大学生教学模式教学观念
