赵湘辉
- 作品数：27 被引量：88H指数：5
- 供职机构：第四军医大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金陕西省科学技术研究发展计划项目国家高技术研究发展计划更多>>
- 相关领域：医药卫生生物学文化科学更多>>
- LINGO-1-Fc蛋白对低钾诱导小脑颗粒神经元凋亡的保护作用被引量：7
- 2006年
- 髓鞘抑制因子Nogo-A、MAG和OMgp通过共同的受体信号复合物NgR/p75NTR(或者TROY)发挥对中枢神经纤维再生的抑制作用.新近克隆的跨膜蛋白LINGO-1是该信号途径的另一个重要组成成分和调节分子.LINGO-1特异表达于中枢神经系统,神经元上的LINGO-1被证明参与调节中枢神经再生的抑制信号,而少突胶质细胞表达的LINGO-1分子参与负调节少突胶质细胞的髓鞘化过程.为探讨LINGO-1分子在神经元凋亡过程中的作用,利用包含LINGO-1分子胞外段LRR和IgC2结构域的Fc融合蛋白作为功能性拮抗剂,研究LINGO-1对低钾诱导的小脑颗粒神经元凋亡的保护作用.利用成熟的Hoechst标记凋亡细胞的方法,观察到经LINGO-1-Fc蛋白预处理2h能够显著阻止小脑颗粒神经元的凋亡.仅包括LRR结构域的GST-LINGO-1与LINGO-1-Fc蛋白,虽同样具有与颗粒神经元的结合活性,但是GST-LINGO-1不能有效地阻止低钾诱导的细胞凋亡.这些结果提示,LINGO-1-Fc蛋白能够阻止低钾诱导的小脑颗粒神经元凋亡,并且这种作用可能是IgC2结构域依赖的.
- 赵湘辉金卫林MI Sha鞠躬
- 关键词：LINGO-1小脑颗粒神经元凋亡
- 《神经生物学网络课程》的构建与应用分析被引量：2
- 2011年
- 结合神经生物学网络课程建设和应用过程中出现的问题,针对性地提出了相关措施。同时指出,作为信息技术与现代教育技术相结合的神经生物学网络课程不仅是课堂教学的有力补充和完善,而且更有利于学生自主、交互和个性化学习。
- 赵湘辉吴江刘津平陈良为
- 关键词：神经生物学网络课程本科生
- 在可摘局部义齿理论教学中开展PBL教学的探索被引量：3
- 2014年
- 为提高八年制口腔专业学员分析和解决临床问题的能力,在可摘局部义齿理论教学中开展PBL教学。以上届传统教学测验成绩为对照组,分析PBL教学效果。证明PBL教学法对提高学生自主学习能力、培养良好的临床思维习惯有促进作用,并为进一步临床教学改革提供实践基础。
- 吴江赵湘辉田敏吴国锋张少锋
- 关键词：口腔修复学可摘局部义齿PBL教学
- 在国外大学生物医学本科生教育中参与实验带教的经验与体会被引量：5
- 2010年
- 大学教育在国家创新人才培养体系中占有十分重要的位置,实施本科生科学研究是培养创新人才的一项重要措施。笔者在美国博士后研究期间参加了"德州大学西南医学中心大学生暑期研究计划"实验带教的全过程,通过介绍参加实验带教的感受和体会,结合国内生物医学专业本科生科学研究的实际,深入分析了生物医学本科生参与科研实验的重要性和本科生参与科学研究对创新人才培养的重要意义。
- 赵湘辉吴江鞠躬
- 关键词：生物医学本科生
- 多聚ADP-核糖聚合酶抑制剂对高浓度锌损伤PC12细胞的保护作用被引量：2
- 2005年
- 探讨多聚ADP-核糖聚合酶(PARP)抑制剂3-氨基苯甲酰胺(3-AB)对400μmol/L氯化锌损伤PC12细胞的保护作用及其对锌造成的细胞死亡类型的影响。应用MTT法,免疫细胞化学和Western印迹分别测定PC12细胞的存活率和PARP活性;用Hoechst33342/PI荧光双染色、膜联蛋白V结合实验及DNA断裂分析等方法检测细胞死亡类型。结果表明:在400μmol/L氯化锌的作用下,细胞存活率降至(22.7±4.6)%,PARP活性增强,坏死、凋亡和正常细胞百分比分别为(58.4±6.3)%、(18.0±5.6)%及(23.6±4.2)%;3-AB使细胞存活率提高至(76.9±4.7)%,PARP活性减弱,坏死细胞百分数降至(19.2±5.2)%,而正常和凋亡细胞百分数增加到(43.3±1.9)%和(37.5±6.5)%。实验证明,PARP参与了高浓度锌诱导的PC12细胞损伤,抑制PARP活性可提高细胞的存活率,而这种保护作用在于减少细胞的坏死而非凋亡。
- 史明郑春霞赵湘辉游思维
- 关键词：抑制剂PC12细胞神经保护作用3-氨基苯甲酰胺
- 日本口腔医学研究生创新能力培养的启示被引量：2
- 2020年
- 如何保证和提高口腔医学研究生的教育质量,培养出具有较强创新精神和创新能力的研究生,已成为当前口腔医学的主要课题之一。根据口腔医学研究生的特点,结合在日本医科大学参与研究生培养过程中的体会,同时结合目前研究生创新能力培养存在的问题,从课程制定、导师职责、培养模式等方面,初步探索培养口腔医学研究生创新能力的新模式。
- 吴江赵湘辉高勃Koichi Kato
- 关键词：口腔医学研究生教育
- 铝瓷基底厚度变化对In-Ceram全瓷修复体颜色的影响被引量：2
- 2008年
- 目的：探讨玻璃渗透铝瓷基底厚度变化对In—Ceram全瓷修复体颜色影响规律，为临床选色、配色提供实验依据。方法：分别制作不同厚度的铝瓷基底，并在此基础上烧结In-Ceram全瓷试件，采用标准D65光源，使用DataColorSF300型分光光度仪，观测玻璃渗透铝瓷基底厚度变化对In-Ceram全瓷修复体的明度、色相、彩度的影响。结果：当不透明牙本质瓷和牙本质瓷厚度固定时，玻璃渗透铝瓷基底厚度的改变能引起颜色的变化。当铝瓷基底厚度在0．5～0．7mm时，符合临床比色要求，能够较好的提高修复体的颜色复现率。结论：通过对铝瓷基底厚度的调节，可以使In—Ceram全瓷修复体获得较理想的色泽，取得较好的修复效果。
- 吴江赵雯赵湘辉沈丽娟高勃
- 在口腔修复病案讨论课程中开展双语教学的探索与思考被引量：2
- 2011年
- 为适应教育国际化和医疗国际化发展的要求,在口腔医学领域开展双语教学已彰显其重要性和迫切性。与传统授课模式不同,双语教学主要是通过英语进行医学专业知识的传授,并运用英语进行课堂学习之间的交流和互动的一种教学模式。针对目前临床上外国患者逐渐增多的情况,在口腔修复学病案讨论的授课过程中,通过设置应用双语简单介绍病史、模拟外国患者就诊、英语交流等情景,激发学生学习的主动性和积极性,为进一步开展口腔修复学的双语教学提供参考。
- 吴江赵湘辉张少锋
- 关键词：口腔修复学双语教学教学方法
- 数字化辅助模式在口腔修复教学中的应用被引量：7
- 2021年
- 如何进一步强化学生对理论内容的深入理解,提高课程教学效果,以期逐步缩短临床和实习间差距,一直是口腔医学教学重点关注的方向。根据口腔修复教学的特点,引入数字化辅助设计和制作技术等手段,尝试基于数字化辅助模式在口腔修复教学中的新模式,为今后制定以数字化技术为基础探索多元化的口腔修复教学方法提供客观依据。
- 吴江赵湘辉孙志荣
- 关键词：口腔修复教学改革数字化教学
- miR-9和miR-124共表达载体的构建与靶分子鉴定
- 2015年
- 目的构建miR-9和miR-124单独表达和串联共表达的真核表达载体,并鉴定其共同靶分子。方法将pri-miR-9和pri-miR-124的编码序列分别插入或串联后插入真核表达载体p CAG,转染He La细胞后,实时定量PCR鉴定成熟miRNA的表达水平。构建miR-9和miR-124分子完全互补的靶基因萤光素酶报告载体,双萤光素酶报告系统检测表达的成熟miRNA的生物学功能。利用生物信息学软件预测miR-9和miR-124的共同靶分子,将靶分子mRNA的3'非翻译区(UTR)克隆入p GL3luciferase报告基因载体中,观察转染细胞后miRNA对报告基因表达的影响。结果经测序及酶切鉴定证实3种miRNA表达载体构建完全正确,实时定量PCR检测表明这3种表达载体均能正确高表达成熟的miRNA。双萤光素酶报告系统检测证实3种载体表达的miRNA分子具有生物学活性。生物学软件预测发现小分子GTP结合蛋白Ras相关蛋白2a(Rap2a)是miR-9和miR-124的靶基因,成功构建了含有Rap2a 3'UTR的萤光素酶报告基因载体。双萤光素酶报告系统提示miR-9和miR-124均能抑制Rap2a的表达。结论成功构建了miR-9和miR-124的单独表达和共表达载体,并能高表达具有生物学活性的成熟的miR-9和miR-124分子。Rap2a可能是miR-9和miR-124的一个共同靶分子。
- 薛茜王琰张坤赵湘辉田婉莹杨安钢鞠躬王键
- 关键词：MIRNA脊髓损伤
