- 如何引导学生自主学习
- 2014年
- 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。那么，如何培养学生自主学习能力，使学生以主人翁的姿态参与到学习过程中，快乐地获取知识呢？
- 赵正永季学腊
- 关键词：学生自主学习《基础教育课程改革纲要(试行)》学生主动参与自主学习能力获取知识
- 刍议初中语文作业设计
- 2013年
- 作业是巩固知识，形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯、促进学生能力发展的重要途径。长期以来，教师在作业布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标中“过程和方法，情感态度和价值观”。新课程中作业的设计应是开放的．应
- 赵正永
- 关键词：初中语文课程目标
- 让语文课堂充满生命的涌动
- 2011年
- 语文是有生命的，语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中，语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育，呼唤充满生命温暖的课堂，呼唤充满与崇高人性的对话。
- 赵正永季学腊
- 关键词：语文课堂生命语言环境人文精神教育
- 偏差的律动:语文课堂教学实效之思考
- 2010年
- 新课程实施几年来，广大教师对此倾注了极大的热情，我们也确实感觉到课堂教学、教师教学行为正在悄悄地发生着变化。这些变化有些是我们期待已久的体现新课程本质的变化；而有些却是出乎意料、背离或者说误解新课程理念而产生的变化。对于后者，我们要透过表层的变化看到问题的本质，通过冷静、客观、科学的分析，澄清认识上的困惑，以积极有效的探索与解决策略。纠正教学实践行为上的偏差，推进新课程改革的良性发展。
- 刘党桦赵正永
- 关键词：教学实效语文课堂教师教学行为律动课程本质新课程实施
- 激发兴趣,培养学生的写作能力
- 2011年
- 写作兴趣是一种学习的需要,是推动学生主动学习的一种内部动力。当学生对某种学习产生兴趣时,就会心情愉快地进行学习,就会全神贯注地积极思考,甚至达到废寝忘食的境地,并不觉得是一种负担。
- 赵正永
- 关键词：写作能力写作兴趣内部动力全神贯注
- 有效备课要抓住十个环节的关键点
- 2013年
- “怎样备好一节课，怎样上好一节课”，是教师每天都在重复但又始终不得要领的老问题；“怎样评价一节课，怎样提高一节课”，是课改背景下我们不能回避必须回答的新问题；“怎样适应新课改，不能仅仅是“教教材”，而要做到“用教材教”，又是专业发展过程中不得不面对和思考的难题；“怎样做到创新教学，形成自己的教学个性和教学风格”，则是所有教师不懈追求职业理想的大问题。
- 赵正永季学腊
- 关键词：有效备课课改背景创新教学教学风格教学个性教师
- 写好读后感 活用“四字诀”
- 2012年
- 读后感是议论文中最常见的文体之一,也是初高中学生必须掌握的一种文体.但从以往读后感训练的情况来看,效果并不尽如人意.其实,写好读后感也有章可循.若活用"四字诀",则更容易生效.
一、引——围绕感点,引述材料.读后感重在"感",而这个"感"是由特定的"读"生发的,"引"是"感"的落脚点,所谓"引"就是围绕感点,有的放矢地引用原文:材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录引发"感"的关键词、句,或概述引发"感"的要点.不管采用哪种方式引述,"引"都要简练、准确,有针对性.
- 赵正永季学腊
- 关键词：议论文
- 小组合作学习案例思考被引量：2
- 2014年
- 描述一堂语文课上，我自信满满地按照课堂教学设计的问题布置学生开展小组合作学习。当我参与到学生的小组讨论中去时，学生的表现令我大吃一惊：他们很多时间都在互相推诿。你让他先说，他让她先说，并没有陈述有关学习的内容或见解，表达自己读书的感受和想法。
- 赵正永季学腊
- 关键词：小组合作学习课堂教学设计语文课读书
- 利用心理效应 优化学生管理
- 2011年
- 心理学家对人类的种种心理现象进行了深入的探究，总结出许多有趣的规律。在教育教学工作中，遵循并利用这些心理规律，对待不同个性不同禀赋的学生，往往能收到良好的教育效果。
- 赵正永
- 关键词：学生管理心理效应教育效果心理现象心理学家教学工作
