谢安邦
- 作品数：153 被引量：2,199H指数：24
- 供职机构：澳门理工学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 提升大学教师的专业化发展水平——构建终身的学习型体系被引量：35
- 2007年
- 分析了大学教师工作的性质和特点,论述了大学教师的专业素质要求。在回顾总结我国大学教师培训进修发展状况的基础上,提出仍须在理念上从“培训”,即由外在的政府或组织机构施行规定的培训,转变为“教师发展”(Faculty Development),尊重教师的自主性。政府和教育管理部门要规范管理,措施配套,有效地激励教师积极主动地参加进修;同时组织开发优质教育培训资源,为大学教师的自主学习进修提供多渠道、多样化的形式和项目,构建终身学习型体系。
- 谢安邦周巧玲
- 关键词：大学教师
- 我国高等师范教育制度的变革与发展被引量：24
- 1999年
- 高等师范教育制度的变革与发展是对教育系统内部要发生质的变化、结构和功能要求作进一步调整的基本反应。自１８９７年清政府在上海首创南洋公学师范院起，历经百年沧桑，在不断地变革和发展过程之中，我国逐渐地形成了颇具自己特色的封闭型高等师范教育培养和培训体系。...
- 谢安邦
- 关键词：高师教育高等师范教育教育制度职前培养教师教育一体化
- 论研究生教育课程体系开发的三个理论基础被引量：25
- 2008年
- 研究生教育课程体系开发是否能真正反映研究生教育的本质,是否较好地体现了研究生教育的知识特点,以及是否遵循了科学的课程编制方法指导,制约着研究生教育课程体系的形成质量。为此,探讨研究生教育的本质属性,明确研究生教育的知识特点,确定研究生教育课程的编制方法,便成为研究生教育课程体系开发必须解决的三个理论问题。学术探究性、建构主义、课程审议可分别作为研究生教育课程体系开发的本质论、知识论和方法论基础。
- 罗尧成谢安邦
- 关键词：研究生教育课程体系开发建构主义课程审议
- 教师教育信息化与教师信息素养的提升被引量：72
- 2004年
- 自1990年代中期始,随着信息化手段在教育领域的运用和教育信息网络的迅速扩张,推进教育信息化成为政府教育改革的一个重要目标,对中小学教学对教师的信息素养的要求也不断提高。一方面,为了推进教师教育改革创新,全面提高教师教育质量,政府开始实施旨在推进教师教育信息化的全国教师教育网络联盟计划,并试图以此为契机,逐步构建开放灵活的教师终身学习体系,大幅度提升教师队伍的整体素质,以促进基础教育尤其是农村教育的发展。另一方面,持续提升教师信息素养,成为教师培养与培训的一个主要任务。
- 谢安邦
- 关键词：教师教育课程设置信息素养终身学习
- 中日义务教育质量目标比较研究被引量：2
- 2001年
- 本文从中日所处的共同时代背景及其对义务教育的基本要求出发 ,在课程理念和课程目标两个角度的多个方面对中日义务教育质量目标进行比较的基础上 ,从四个方面总结了两国质量目标的同异并为我国义务教育质量目标的制定提出了三方面的建议。
- 谢安邦张男星
- 关键词：义务教育课程理念课程目标课程开发
- 论通识教育在创新性人才培养中的作用
- 本文首先从概念上理清创新性人才及通识教育的本质，然后通过分析通识教育与高等学校创新人才培养的关系，即通识教育的培养目标与创新性人才的素质之间的联系，提出自己的看法。由于不同类型的学校推行通识教育的途径、方法存在着差异，因...
- 谢安邦陈曦
- 关键词：通识教育
- 论构建我国21世纪高等教育创新课程体系之理念被引量：68
- 1999年
- 母小勇谢安邦阎光才
- 关键词：高等教育课程体系高等教育创新大学课程科学主义课程内容
- 论我国高师教育的改革和发展被引量：1
- 1994年
- 论我国高师教育的改革和发展华东师范大学谢安邦我国的高等师范教育在文革后得到迅猛的发展，现有的高师院校数和在校生数都占全国普通高校的四分之一。当前在建立社会主义市场经济体制，加快改革开放和现代化建设步伐的新形势下，这种独立定向的高师教育体系将向什么方向...
- 谢安邦
- 关键词：高师教育师范教育体制高师院校师范院校定向型教师专业化
- 日本高等教育市场化改革的趋势、形式和启示被引量：3
- 2010年
- 20世纪初日本高等教育的市场化是历史发展的必然结果。它有两种基本形式:完全市场化和虚拟市场化。虚拟市场化的表现则为国立大学法人化,而完全市场化指营利大学的出现,其中虚拟市场化是市场化改革的主要形式。随着市场化改革的深入,政府的作用和功能不是被削弱而是变得越来越强,所不同的仅是功能和作用发生的形式而已。
- 肖俊杰谢安邦
- 关键词：高等教育市场化完全市场化
- 高等教育投资模式的分类、比较与思考被引量：9
- 2008年
- 高等教育投资模式可以分为政府直接控制模式、政府间接控制模式、院校控制模式和市场控制模式,其投资的行为方式将预示着相关的办学方向。在对高等教育投资模式分析的基础上,对美、英、法三国高等教育投资模式的特点、类型及我国投资模式的现状进行分析,认为我国高等教育投资应趋向于政府间接控制的主导模式。
- 张红峰谢安邦
