申丽娟
- 作品数：16 被引量：50H指数：4
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- 工科院校非英语专业学生自主学习行为调查研究——以湖南理工学院为例
- 2017年
- 1981年Littlewood提出"学习者自主"理论,国内外诸多学者开始关注这一理念。在研究学生英语自主学习的文献中,多数集中于对学习者自主概念的探索、学习者自主理论基础的描述以及学习者自主的实施策略研究,针对自主学习者学习行为的实证研究并不多见。基于以上研究目的,本文主要围绕以下的研究问题展开:非英语专业学生自主学习的参与情况,自主学习能力,自主学习时间,自主学习资源使用情况,自主学习内容,自主学习方法,自主学习态度等。
- 申丽娟
- 关键词：工科院校非英语专业学生自主学习行为
- 大学英语反思性教学中的教师角色定位被引量：2
- 2008年
- 大学英语教学面临种种机遇与挑战。广大一线英语教师应积极参与教学改革实践,在教学过程中不断反思自己的教学理念和教学行为,努力塑造自身新的角色形象,提高课堂教学质量,全面推进大学英语教育教学的改革与发展。
- 申丽娟
- 关键词：大学英语反思性教学教师角色
- 基于非英语专业学生英语自主学习行为研究的策略教学
- 2017年
- 本文在阐述非英语专业学生英语自主学习内涵的基础上,结合教学实践,分析非英语专业学生英语自主学习行为上存在的问题,并进一步探索促进非英语专业学生英语自主学习的教学策略。
- 申丽娟
- 关键词：非英语专业英语教学策略
- 网络环境下非英语专业大学生自主学习能力培养探讨被引量：5
- 2015年
- 良好的自主学习习惯,对于大学生的学习有着重要意义。网络环境的日趋成熟,网络技术的普遍使用,为大学生自主学习提供了良好的条件,也使计算机辅助英语教学迈上一个新台阶,为此,网络环境下非英语专业大学生自主学习能力的培养也成为高校英语教师关注的焦点。作者结合当前大学英语教学现状,分析了网络环境下非英语专业大学生自主学习存在的问题,并对网络环境下非英语专业大学生自主学习能力的培养提出了自己的看法。
- 申丽娟
- 关键词：网络环境非英语专业大学生自主学习能力
- 课前演讲在大学英语教学中的应用被引量：3
- 2015年
- 在现阶段的大学英语教学中,课前演讲发挥着至关重要的作用,对提高教学质量与效率有着十分重要的意义。本文在分析演讲重要性与选题依据的基础上,探讨了课前演讲在大学英语教学中应用的问题,并提出了相应的改进对策。
- 申丽娟
- 关键词：课前演讲大学英语教学
- 浅析如何在大学外语教学中培养学生自主学习能力
- 2017年
- 自主学习是一种相对新颖的教学模式,将自主学习思想融入到高校外语教学实践中对学生自主学习能力产生一定的影响,因此基于新时期新课程改革思想,高校外语教师可以尝试在教学实践中对学生自主学习能力加以培养,为学生未来全面发展创造条件,促使高校外语教学质量得到进一步的提升,为学生外语能力的发展提供相应的保障。
- 申丽娟
- 关键词：外语教学自主学习能力
- 论外语学习策略及其大学英语教学被引量：9
- 2007年
- 30年来,国内外外语学习策略研究的成果证实了在外语学习中元认知策略的导向和管理作用以及情感因素的调控作用。在大学英语教学中,坚持元认知策略、认知策略与情感策略培养交叉进行,保证语言学习内容与各项策略培训有机结合,就能有力地提高学生自主学习英语的能力,就能有效地提高大学英语教与学的成效。
- 欧阳建平申丽娟
- 关键词：外语学习策略大学英语教学学习策略培训
- 自主学习模式在大学英语教学中的构建被引量：3
- 2007年
- 大学英语学习者的自主学习问题自20世纪70年代以来在我国外语界引起了广泛关注。学生自主学习的能力是影响学生英语学习的主要因素之一。如何培养学生的学习自主性,使之成为自主的、具有自我调节能力和问题解决能力的高效学习正是有效教学的目标。在大学英语教学中构建自主学习的模式,培养学生自主学习的能力已势在必行。
- 申丽娟
- 关键词：大学英语教学
- 大学英语反思性教学中的教师必备素质被引量：19
- 2008年
- 反思性教学是外语教师进行教学研究与自身发展的一种新途径,它在我国大学英语教学中有着重要意义。面对目前大学英语教学面临种种机遇与挑战的现状,广大一线英语教师应积极参与教学改革实践,在教学过程中不断反思自己的教学理念和教学行为,努力提高自身素质,塑造自身新的角色形象,改善课堂教学效果,全面推进大学英语教育教学的改革与发展。
- 申丽娟
- 关键词：大学英语反思性教学教师角色教师素质
- 情感因素对大学英语自主学习的影响被引量：2
- 2007年
- 文章结合大学英语教学实践,着重分析情感因素对大学英语自主学习的影响,并探讨在大学英语教学过程中如何培养和发展学习者的自主学习能力。
- 申丽娟
- 关键词：情感因素英语教学
