韦兰荣
- 作品数：8 被引量：30H指数：4
- 供职机构：右江民族医学院护理学院更多>>
- 发文基金：广西壮族自治区教育厅资助项目广西医药卫生科学研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于核心胜任力的《妇产科护理学》课程教学改革与实践被引量：4
- 2019年
- 护理核心胜任力是护理实践的基础,是注册护士从业时所必须具备的能力,包括评估和干预、沟通、批判性思维、人际交往、管理、领导、教学、知识综合8项能力[1]。目前妇产科护理学课程仍存在以传统知识本位教育“重理论、轻实践”的弊端,教师过分追求理论知识的完整性、系统性和严密性,而轻视其实用性和实践性,机械地依照教材内容的编排顺序进行讲解,这种灌输式的教学方法难以激发学生的学习兴趣,束缚了学生的思维能力,学生缺乏分析和解决问题的能力,导致学生毕业后理论知识虽扎实,但不能很好胜任临床护理工作[2]。
- 李雪静卢彩合罗琳雪陈丽芬凌燕兰韦兰荣
- 关键词：妇产科护理学教学改革
- 客观结构化临床考试在护理本科生毕业前技能考核中的应用——以右江民族医学院为例
- 2022年
- 目的 比较传统考试与客观结构化临床考试(OSCE)在护理本科生毕业前技能考核中的应用效果。方法 采用前瞻性研究,从我校2017级护理本科生中选取在直属医院实习的128人作为实验组,在附属西南医院实习的120人作为对照组。实验组采用OSCE模式,对照组采用传统考试模式,从技能考核、专科案例、考站整体、综合成绩四个维度对两组成绩进行分析,并做考试方案信度、结构效度分析及两组对考试评价的比较。结果 除儿科案例成绩实验组低于对照组外,四个维度上两组成绩比较均无显著差异(P>0.05)。OSCE信度和结构效度优于传统考试。实验组对考试认同率高于对照组(P<0.05);考试中紧张情绪出现率明显低于对照组,考试整体满意度明显高于对照组(P<0.001)。结论 在护理本科生毕业前技能考核中,OSCE能客观、公平、有效、可靠地评价考生的临床综合能力,考站设计及单站分数权重分配合理,应用效果优于传统考试,考生应试压力低于传统考试,值得推广。
- 李秀霞张莉芳罗前颖尹海鹰陆青梅邓婷韦兰荣黎依技吕辉
- 关键词：传统考试客观结构化临床考试护理本科生考试评价
- 助产士亲情陪护模式的设计与应用被引量：9
- 2013年
- 目的:探讨助产士亲情陪护对产程、出血量及母乳喂养的影响。方法:对44例陪护分娩和46例常规分娩的产妇产程、出血量、阴道分娩后母婴同室的产妇24 h母乳喂养的次数、吸吮时间及泌乳始动时间、产后3天母乳喂养、母乳喂养热线利用率及1个月母乳喂养的情况进行对比。结果:两组产妇中分娩的产程、出血量和乳汁分泌量、产后3天及30天的母乳喂养率、母乳喂养热线利用率比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:亲情陪护分娩可缩短产程,降低出血量,有效促进早泌乳,提高母乳喂养热线的利用,提高并维持较高的母乳喂养率,使产妇获得优质的护理服务,是值得推广和应用的助产护理实践技术。
- 黄颖红莫洁玲韦兰荣饶倩羽
- 关键词：助产士亲情陪护
- 孕妇学校应用网络课程的学习效果研究
- 目的： 孕妇学校是孕妇获取围产保健知识的一个主要场所，但目前孕妇学校的实际利用率比较低。而当今电脑和智能手机的普及，为探索开展网络孕妇学校创造了条件，网络孕妇学校教学形式更丰富，更方便让更多的上班族准妈妈获得围产保健知...
- 韦兰荣
- 关键词：网络课程教学效果
- 文献传递
- 哺乳母亲的膳食营养与母乳喂养的护理质量研究
- 莫洁玲刘桂瑛周容黄颖红凌银婵李芳赵勋蘼袁梅李颖娟郭娅玲黄沁园徐珊雪丽霜曹蕾黄秋玲韦兰荣覃桂荣王健红姜丽陈星
- 课题来源与背景：随着围产医学的发展，产褥期妇女的膳食营养状况与康复护理越来越引起重视。健康合理的膳食营养是产褥期妇女恢复自身健康的物质基础，也是保证泌乳品质的条件。而科学的康复护理是为满足当代女性日益增长的对高品质护理技...
- 关键词：
- 关键词：膳食营养母乳喂养护理质量
- 个性化膳食指导对壮族乳母膳食结构及乳汁钙铁锌含量影响的分析被引量：4
- 2014年
- 目的探讨个性化膳食指导对乳母膳食结构和乳汁中钙、铁、锌含量的影响。方法将南宁市100例壮族乳母随机分为对照组和实验组,每组50例,实验组接受个性化膳食指导,对照组给予普通膳食指导,于干预前后调查两组膳食结构,测定乳汁中钙、铁、锌含量。结果两组乳母干预前膳食结构不均衡;干预后,对照组水果及奶类摄入量增加,其余膳食种类摄入量无明显变化;实验组禽肉类摄入量明显降低,除粮谷类、奶类和大豆坚果外,其余均达哺乳期妇女平衡膳食宝塔推荐值;对照组乳汁中锌含量增加,但钙、铁含量无明显变化;实验组乳汁中钙、锌含量增加,铁含量无明显变化。结论通过个性化膳食指导,可以改善乳母的膳食结构,增加营养素及矿物质的摄入量,提高乳汁中钙、锌的含量,但铁含量无明显变化。
- 莫洁玲黄颖红周容韦兰荣袁梅
- 关键词：膳食指导壮族
- 护理教学中情景教学路径的设计与应用被引量：9
- 2015年
- [目的]探讨应用情景教学及临床路径为护理教学设计情景教学路径及其管理方案。[方法]根据课程目标设计教学情景,形成"一个平台,二个系列、三个循环、四个教学层次、五个教学模块"的情景教学路径,并将我院两个中专班以班级为单位随机分成试验组和对照组;对照组使用传统教学法,试验组使用情景教学路径法,应用自我评价调查表于实施前后进行调查,比较两组教学效果。[结果]情景教学路径实施前,两组学生自我评价比较差异无统计学意义(P>0.05);实施前后,对照组自我评价差异无统计学意义,试验组实施后自我评价教学效果优于实施前,且明显优于对照组。[结论]应用情景教学路径实施教学,能有效解决临床实践机会不足的教学矛盾,提高学生对学习积极性、知识理解能力、护理操作技能、自主学习能力及师生关系的自我评价。
- 韦兰荣周容黄颖红莫洁玲
- 关键词：情景教学护理教学
