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刘昕: 作品数：129 被引量：1,042H指数：18; 供职机构：北京体育大学教育学院更多>>; 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金国家体育总局体育哲学社会科学研究项目更多>>; 相关领域：文化科学更多>>

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课外体育助力学生体质健康发展的路线思考被引量：1: 2023年; 课外体育活动是学生体质健康促进的重要路径,本文从跨学科设计、普及与提高、体能与技能兼顾、集体性与趣味性、校内外联动、体育+数字化等六个方面探讨课外体育活动助力学生体质健康促进的路径设计.; 刘昕; 关键词：课外体育活动体质健康

供给侧结构性改革视阈下学校体育发展路径研究被引量：12: 2017年; 采用文献资料法等对当前学校体育发展进行反思,并对学校体育与群众体育、竞技体育、体育产业之间的关系进行阐述,探讨学校体育发展路径,为学校体育改革提供参考。主要结论:我国学校体育发展应该建立健全政策体系;完善学校体育内容体系;构建以社会、政府、学校、家庭为主的多元化青少年体育服务体系;构建多元化资源配置体系;打破教育系统与体育系统行业壁垒,整合资源,为我国竞技体育、群众体育、体育产业服务。; 杨雅晰丁明露刘昕; 关键词：体育教育学校体育

体育核心素养与体育课堂教学设计专家六人谈--指向核心素养背景下学习方式的新思考被引量：1: 2022年; 本期专题讨论主题为“指向核心素养背景下学习方式的新思考”,具体内容涉及了第八次体育与健康课程改革以来学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)存在的问题与难点,学习方式如何对接《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的体育学科核心素养(运动能力、健康行为、体育品德),“学、练、赛、评”理念在落实学习方式过程中的价值与策略。本期研讨由浙江省特级教师何鲁伟主持,本文内容为线上讨论总结整理而成。; 何鲁伟刘昕邵伟德邹旭铝高嵘董翠香; 关键词：体育课堂教学设计

“最近发展区”与体育教学被引量：3: 2007年; "最近发展区"(Zone of Proximal Develop-ment,简称ZPD)理论是由前苏联心理学家、儿童学家维果茨基用来说明儿童智力发展的概念。一般认为,这个概念对于揭示教育在儿童发展中的主导作用具有重要的意义。特别是近年来关于课堂上的对话与互动式教学方兴未艾,作为其理论基础之一的"最近发展区"也再次受到热切的关注。那么,"最近发展区"与对话、互动式教学有何关系?它对体育教学产生了哪些影响?本文对此试作探讨。; 刘昕; 关键词：体育教学互动式教学儿童发展智力发展维果茨基

新中国学校体育思想研究综述被引量：11: 2019年; 运用文献资料研究对新中国学校体育思想(体育教育思想)的相关研究进行综述。建国以来,有关学校体育思想研究的成果日益丰富,不仅对学校体育思想的基本概念、不同流派和人物的学校体育思想进行探讨,而且还形成一定的研究范式,其学科基础也正在拓展。但与此同时,学校体育思想的基本理论及梳理方式、中外学校体育思想的比较、国外学校体育思想的本土化等研究主题亟需进一步深化和完善。; 高鹏王华倬刘昕; 关键词：学校体育体育思想学术史

学校体育课程改革思考被引量：107: 2002年; 主要运用专家调查、文献资料调研和逻辑分析方法 ,对学校体育课程改革所面临的一些主要的困惑不解的问题进行分析研究 ,目的是为体育课程改革提供有益的参考。研究表明 :体育课程目标的改革应首先明确课程目标特点及定位 ,体育课程目标应体现人文性 ;体育课程教材改革应以增进健康为目的对课程实践内容重新分类 ,推行教材“审定制”,突出教材的特色 ;课程体制改革应实行三级课程管理体制。; 陆作生刘昕; 关键词：学校体育体育课程

基于城市学校与社区体育场地设施共享的研究: <正>研究目的体育场地设施的不足极大地束缚了我国群众体育的发展。与群众体育发展对场地设施的大量需求相失衡的,却是我国学校体育设施和社区体育设施的大量闲置问题。因此,如何实现学校与社区体育场地设施的共享,是促进社区体育和学...; 刘昕王荟; 关键词：体育事业资源共享; 文献传递

教师专业发展视域下初中体育课堂师生言语互动行为研究: 研究目的:课堂作为课程与教学改革的"主阵地",同时又是教育、教学科学化探索的"试验田",愈益受到关注与重视。师生言语互动行为是课堂教学过程中的主要行为,约占课堂教学行为的80%。因此,本研究从教师专业发展的视域出发,探讨...; 江娟刘昕程正义; 关键词：弗兰德斯互动分析系统初中体育课

体育纳入高考的现实审思与推进路径被引量：11: 2021年; 高考综合改革是破五唯、克服“一考定终身”顽疾的重要举措。本文基于高考综合改革背景,从探寻体育纳入高考逻辑起点出发,审视现行体育纳入高考的四重困境,检视体育成为高考正式计分科目的潜在风险,探索体育纳入高考的推进路径,以期为高考综合改革全面推进提供借鉴。研究认为,体育纳入高考的逻辑起点包含学生发展与社会需求共进发展的本质属性、工具理性与人文向度有效融合的价值转向以及招生质量与课程机制双向发展的实践导向等深厚内蕴。然而,在实践中也存在顶层制度定位模糊、高中体育资源配置不足、体育教师评价机制欠缺和多元主体认同危机的四重困境,体育成为高考正式计分科目或将诱发安全、伦理、公平、成本、应试等潜在异化风险。优化多元评价体系,助推体育纳入高考进程;协调多元主体价值认知,提升体育学科地位;完善学校体育法制体系建设,加强学生法律知识教育培训;创新建立数字体育评价系统,助力高考综合改革;加强体育教师师德规范,提升体育教师专业素养等多项举措,优化高考综合改革等推进路径,实现“五育并举”人才培养新样态。; 刘昕杨雅晰江娟; 关键词：高考改革体育素养学校体育