周闻
- 作品数：19 被引量：11H指数：2
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- 发文基金：湖北省教育科学“十一五”规划课题湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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- 现代音乐的民族情结——以两首室内乐为例
- 2012年
- 如何将民族音乐元素运用到现代音乐作品中,很多作曲家做了有益的尝试。如《飞歌》中作曲家对四度、三度和半音的集中运用,正是结合了苗族音调的这些特点。《龟兹吟》音乐的灵感来源于新疆维吾尔乐手们演奏的"弹拨尔",音乐给人既热情又变化无穷的印象。
- 周闻
- 关键词：现代音乐民族情结旋律节奏
- 作品中的多重对话——以室内乐《丝》为例
- 2012年
- 多重结构在《丝》这部作品中表现为横向线性结构、纵向空间结构和情感体验结构。
- 周闻
- 关键词：情感
- 21世纪文化多元化与我国音乐教育单一化的思考被引量：3
- 2011年
- 分析20世纪以来由于经济全球化的发展,形成文化多元化的需求与我国音乐教育单一化现状的不平衡,从而引发笔者的一些思考。
- 周闻
- 关键词：音乐教育
- 音乐结构的比例——用比例分析法分析帕特拉英科的《七首前奏与赋格》第一首
- 2011年
- 帕特拉英科的《七首前奏与赋格》中的第一首是只有21小节的器乐作品,笔者通过比例分析的方法对作曲者的整体布局而呈现出的结构之美进行诠释。
- 周闻
- 关键词：主题黄金分割
- 阿图尔·鲁宾斯坦的钢琴艺术赏析被引量：1
- 2012年
- 阿图尔·鲁宾斯坦是20世纪非凡的钢琴家,被誉为现代钢琴泰斗。他的演奏个性鲜明,充满自信,极富感染力,尤其是在演奏肖邦作品时有着独特之处。他的琴音真挚,散发着人性的光芒,使每一位听着倍感温暖。
- 周闻
- 关键词：钢琴艺术演奏
- 试论“教”与“学”双向设计的实施保障研究——以合唱指挥与舞蹈教学为例
- 2012年
- 我们采用了"制定计划、教与学互动、实践反馈"的等有效方式,让教师和学生共同对课堂学习水平和效率,进行多元化评价和自我监控。为了保障"教"与"学"双向设计的成功实施,要认真完成教师的备课环节,不仅仅是把上课所授知识点能够完整表达,还有需要站在学生角度上去考虑学的方式与效率。
- 周闻程海霞唐磊诚
- 关键词：教学
- 试论视唱练耳与相关课程的教与学
- 2014年
- 视唱练耳作为一门提高学生综合音乐素质的必修课,是学生学习音乐专业技能及理解和体验音乐内涵的基础。笔者将视唱练耳与相关课程的教与学问题进行了探讨,建议采用设定目标、教学互动、实践反馈的有效方式,针对课堂学习水平和效率,进行多方位评价和教学监控。
- 周闻
- 关键词：视唱练耳教学
- 试论三首室内乐作品的纵向空间结构
- 2012年
- 对于现代音乐作品,特别是融合了中国民族器乐创作特点的现代音乐作品,其纵向的空间结构包含有音高、形态、织体、节奏等多种因素。《飞歌》《龟兹吟》和《丝》的处理方式各具特色,三首室内乐作品的纵向空间结构主要表现为音乐的和声或伴奏织体所呈现的带状或块状的运动过程。这一过程既体现了作曲家对纵向空间的思考,也显示出其对空间音响的控制能力。文章以纵向空间结构的和声织体及节奏为主要线索,解析作曲家对纵向空间的思考和布局。
- 周闻
- 关键词：织体节奏和声
- 室内乐中的苗族印象——《飞歌》的特定音程
- 2012年
- 《飞歌》是一首具有苗家族风情的现代室内乐音乐作品。四度跳进、三度和半音进行是作品中三个重要的特定音程。在音乐的流动过程中,这些音程亦是控制各个环节的有效手段。这与苗族飞歌的音调给作曲家带来创作的灵感不无关系。作曲家用西洋弦乐去歌唱民族音调时做了很多有益的尝试,如和声织体、力度节奏、演奏技法等方面的变化与对比,都形成了作曲家自己的风格。
- 周闻
- 关键词：苗族飞歌
- 浅谈视唱练耳与相关课程的融合被引量：2
- 2012年
- 视唱练耳是一门提高学生综合音乐素质的必修课,其真实的目的在于为学生学习专业技能及理解和体验音乐内涵和各要素打下坚实的基础。笔者将视唱练耳课程的教学内容与舞蹈课的节奏问题,合唱课的音准、转调问题等进行融合,促进基础课程与专业课程紧密结合。当然,视唱练耳不仅与舞蹈、合唱课程有联系,同时,还与声乐、器乐等其他课程也有着紧密联系。在音乐学科门类中,视唱练耳是应该不受学科条块分割限制的一门课程,同时也应是专业化程度最泛的一门音乐课程。
- 周闻
- 关键词：视唱练耳课程音乐
