何雪梅
- 作品数：29 被引量：54H指数：4
- 供职机构：齐齐哈尔大学外国语学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省社会科学基金齐齐哈尔市哲学社会科学规划研究项目黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学社会学更多>>
- 试析小说《净身星期一》中色彩意象的运用被引量：1
- 2010年
- 俄罗斯语言大师伊万.布宁一生漂泊,其作品浓缩了作家对爱情、生死及人生意义等永恒主题的探讨,充满了强烈的悲剧色彩。小说《净身星期一》中,作家主要选取"黑"、"白"两种冷色调意象对作品中的人物和景物进行细描重染,在色由神生、神色辉映中烘托出强烈的悲剧气氛,深化了文本旨味,同时也深切地表达了作家对人生变幻无常、爱情短暂易逝、命运无法预测、幸福不能永恒的悲凉感受,寄寓了作家对当时社会现实的忧虑,对民族命运的担忧以及对祖国的思念。
- 何雪梅
- 关键词：色彩意象
- 论交际性原则在基础俄语课教学中的应用
- 2014年
- 外语教学的最终目的是使学生学会用外语进行交流,而在目前的基础俄语课教学中,由于生源变化、教学时数限制等原因,更多采用的仍是传统的教学方法,即注重传授给学生语音、语法、词汇等纯语言知识,忽视培养学生的言语交际能力,这不利于高水平外语人才的培养,也不能适应未来社会对外语人才的需要。
- 何雪梅
- 关键词：交际性原则
- 结合俄罗斯名画进行词汇教学经验谈
- 2013年
- 绘画作为直观的形象,能迅速、长久地保留在观众的记忆中,用外语对绘画作品中肖像和景物进行描述,可以激活学生记忆中已有的词汇,并能掌握大量新词语。画家借助绘画作品中的图形和色彩来反映生活,而语言大师则通过语言来描述生活中的各种现象。在缺少外语语言环境下,将所学语言国家的绘画艺术引入到外语实践课教学中,既可以帮助学生强化外语单词、词组的记忆,扩大外语词汇量,提高记忆词汇的效率,又可以提高学生口、笔语的实践能力,形成全面的信息储备。
- 何雪梅伊琳娜.格尔莫格诺娃
- 关键词：非语言环境俄语词汇教学
- 多媒体技术在俄语专业精读课教学中的应用被引量：2
- 2005年
- 随着新世纪的到来,传统的仅靠教师利用教科书、粉笔来组织课堂教学的方法已不能适应社会的发展。为了优化外语教学活动,丰富教学内容,提高教学质量,必须充分利用现代化的教育技术手段。本文探讨了利用多媒体技术组织外语教学的优越性以及多媒体技术在俄语专业精读课上的应用。
- 何雪梅
- 关键词：多媒体精读课教育技术
- 试析列夫·托尔斯泰笔下的三位迷人的妇女形象
- 2011年
- 《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》、《复活》是列夫.托尔斯泰的三部长篇巨著。在这三部巨著中,作家分别塑造了三个优美的妇女形象,她们不仅成为俄罗斯文学的骄傲,也为世界文学增添了新的艺术光彩。
- 何雪梅
- 关键词：列夫·托尔斯泰妇女形象
- 论语义场理论在俄语词汇习得中的运用被引量：6
- 2009年
- 语义场理论是语义学研究的一个重要内容,常被用于分析词汇系统的结构,是结构主义语义学家对词汇聚合系统结构分析最具有影响力的方法。处于同一个语义场内的词汇,其意义是相互关联、相互制约的。运用语义场理论来构建词汇语义网络、扩大词汇量、促进俄语词汇的习得是一种行之有效的方法。
- 何雪梅
- 关键词：语义场词汇语义
- 俄语形容词长尾与短尾形式用法比较
- 1998年
- 何雪梅闫琳秋
- 关键词：外语教学语用学俄语形容词
- 全文增补中
- 论19世纪俄国文学中“多余人”形象被引量：2
- 2002年
- “多余人”形象的产生使19世纪俄国文学跻身于世界先进文学行列。本文对19世纪俄国文学中出现的几位“多余人”形象进行了详细的分析,既指出了他们的共同之处,又总结出他们的不同之点,从而深刻论证了“多余人”形象产生的历史根源及对俄国文学发展所起的重大作用.
- 何雪梅
- 关键词：文学现实主义《罗亭》
- 《我学会了朴实、明哲地生存》赏析
- 2014年
- 安娜·阿赫玛托娃虽一生坎坷,饱受磨难,但从未失去对美好生活的向往和对祖国人民的热爱。她的抒情诗短小、简洁,但寓意深刻、富有哲理,大胆、全面地揭示了女性隐秘的内心世界。本文通过逐节分析阿赫玛托娃早期代表作《我学会了朴实、明哲地生存》,进一步领悟诗人独特的创作风格和精湛的艺术魅力。
- 何雪梅
- 关键词：安娜·阿赫玛托娃抒情诗
- 论俄罗斯“白银时代”诗歌被引量：3
- 2007年
- 19世纪末20世纪初俄罗斯文学又一次进入辉煌时期,有"白银时代"文学之称。本文主要对俄罗斯"白银时代"诗歌进行了综合评述,从它的命名、产生的背景入手,着重分析它所包含的三个流派的形成、发展及其创作特色。
- 何雪梅
- 关键词：白银时代象征主义未来主义
