刘培蕾
- 作品数：23 被引量：116H指数：6
- 供职机构：许昌学院更多>>
- 发文基金：河南省教育科学“十一五”规划课题河南省教师教育课程改革研究项目河南省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学更多>>
- 论普通高校本科生导师制度建设被引量：4
- 2010年
- 本科生导师制虽然已经实行了几个年头,但其效果仍然差强人意,导师制配套制度的供给不足应是造成其实施过程中出现各种问题的根本原因。通过规范导师选择、明确导师职责定位、合理规定学生义务、考核评价办法制订、实施有效激励、监控培养过程等配套制度的改革,建立一个完善的制度环境,才能从根本上提高实施本科生导师制的有效性。
- 刘培蕾田水泉
- 关键词：导师制有效性
- 关于本科生导师制的再思考被引量：19
- 2006年
- 目前,我国不少高校都仿效英国实行了本科生导师制,但其效果并不理想,很多院校仍旧是停留在补学分制之需,与真正意义上的导师制还有差距。要想使导师制真正发挥其应有的作用,就必须注意以下几个问题:提高教师素质,明确导师职责;建立对导师工作合理的激励和考核机制;实现导师制和导生制的双向结合。
- 刘培蕾
- 关键词：本科生高校本科生导师制
- 地方本科高校“产学研教创”育人模式的探索与改革——基于X大学OPCE创新教育理念的实践被引量：16
- 2022年
- 地方本科高校已逐渐成为我国高等教育体系的重要组成部分。但其在人才培养中存在定位不清、与实践脱节、专业设置更新慢等问题,制约了地方本科高校的发展。X大学基于OPCE创新教育理念,经过长期的探索与实践形成了“产学研教创”育人模式。该模式通过打造“产创联通”育人路径,夯实“学创课程”育人基础,建立“研创融通”育人制度,形成“教创融合”育人格局,构建大创新育人新机制,为国家应用型创新人才培养提供了范例。
- 吴国玺郑直刘培蕾
- 关键词：地方本科高校校地合作
- 适应到引领:新时代高校工科人才培养的模式转变被引量：4
- 2022年
- 以适应为主要特征的传统工科发展模式,为我国工科人才培养规模从小到大、实力从弱到强、地位从低到高,发挥了巨大推动和促进作用,但也存在着人才培养理念引领性不足、定位原创性不够、培养实践性不强、发展特色性不显等局限。在高等教育发展新生态中,尤其是面临"中国制造2025"战略目标,需要建立以引领为主要特征的新型工科人才培养模式,强化理念引领、推动技术引领、实现原创引领、突出特色引领,以培养具有高素质的工科领军人才,为建设制造强国提供强有力的人才支撑。
- 刘培蕾郑直
- 寻找教育新视点——恩斯特·卡西尔的《人论》对教育的启示被引量：2
- 2006年
- 恩斯特.卡西尔的《人论》不仅是一部哲学杰作,其中更是蕴涵着作者对人类和文化的思考,这对于以人为对象、以文化为内容的教育无疑有着重大的启示意义。将从以下三个方面,即重塑教育中人的形象、重看教育中的知识观、重探教育中的方法论来谈它的意义所在。
- 刘培蕾
- 关键词：知识观方法论文化
- 多元视角下课程思政评价体系构建的困境与出路被引量：8
- 2021年
- 思想政治教育工作是高校工作的“生命线”,其通过各种教学活动组织来传递先进的思想观念、政治观点以及道德规范,以提升大学生的道德品质和政治觉悟。完善课程思政,构筑思政育人大格局依然是当前思政教育的重要工作。然而,当前课程思政评价体系的构建和运行存在一定问题,以多元视角来探寻课程思政评价体系构建的困境与出路对课程思政教育工作意义重大。
- 刘培蕾
- 新建本科院校本科生导师制有效性的路径探讨
- 2011年
- 目前,我国大部分新建本科院校都实行了本科生导师制,但是由于在实施过程中存在着模式过于统一、定位尚不清晰的问题以及制度本身设计的缺陷,本科生导师制的效果有限。新建本科院校只有结合学校定位、办学条件、人才培养等要素,建立符合自身实际的本科生导师类型及制度,才能从根本上提高本科生导师制的有效性。
- 刘培蕾
- 关键词：新建本科院校本科生导师制有效性
- 大学生学术诚信缺失的原因及其教育对策研究
- 本文对大学生学术诚信缺失的原因及其教育对策进行了研究。文章分为四个部分：
第一部分由“学术诚信”概念入手，阐明学术诚信的价值和基本要求，指出学术诚信对大学生的重要意义;第二部分对我国高校大学生学术诚信现状进行了...
- 刘培蕾
- 关键词：高校学生学术诚信道德教育
- 文献传递
- 对大学教学与科研关系的思考被引量：4
- 2006年
- 教学与科研之间的关系,历来存在争议。笔者将科研分为两类,一是研究课题直接来自个人的教学过程的科研,以提高教学质量为目标;二是课题来自国家或社会的政治、经济、人口、教育、卫生等方面的问题,以出成果为国家、社会服务为目标。针对教学与科研的矛盾,提出个人观点,把大学分为两类,一是重教学的教学科研型大学,二是重科研的科研教学型大学,进而提出改进二者关系的建议。
- 徐娜刘培蕾
- 关键词：教学
- 终身教育思想对高校教师的新要求被引量：2
- 2006年
- 终身教育体系的创建要求高校必须认识到自己的任务和作用,真正以终身学习为导向,同时也对高校教师提出了新的要求:高校教师必须成为终身学习者,高校教师必须正确处理学术与教学的关系,高校教师必须高度重视教学方法和教学组织的改进,高校教师必须乐于成为开放者和合作者。
- 刘培蕾
- 关键词：终身教育终身学习高校教师教学方法教学组织
