黄俏
- 作品数：21 被引量：30H指数：2
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- 重视语文教学中的诵读法
- 2008年
- 语文教学方法众多,而诵读法是最适合语文课程性质的教学方法。这种方法既符合《语文课程标准》的基本理念,又能够更好的培养学生听说读写的语文能力。为此,语文教师要做好指导工作,学生要积极主动地采用这种方法作为自己的教学方法,共同提高语文教学的效果。
- 黄俏
- 关键词：诵读法《语文课程标准》整体感知语文课程
- 试论王尔德童话的“三美”被引量：2
- 2007年
- 王尔德童话的“三美”指幻想美、诗意美和感伤美。幻想美是他童话的基本特征,这是由童话的特征所决定的。诗意美体现着他对童话语言的运用。而他的童话总给人以感伤美,这是作家“世纪末”情绪的一种反映,是他童话的审美特征。
- 黄俏
- 关键词：童话诗意美感伤美
- 在荒野中怀念——《荒野的呼唤》与《怀念狼》之比较
- 2009年
- 本文试主要从两部作品艺术表现手法进行比较研究。从而发现无论是19世纪的美国作家杰克·伦敦还是当代陕西作家贾平凹都在呼唤生态的平衡,祈求自然与人类能够到达和谐相处的境界。
- 黄俏
- 关键词：荒野生态和谐
- 王尔德:“唯美”童话的创作者
- 2008年
- 王尔德是19世纪末英国唯美主义作家,他创作的九篇童话集中体现着他的唯美主义艺术观。这些唯美的童话既是作家唯美主义的外现,也源于作家童心未泯和对儿童的关爱。
- 黄俏
- 关键词：唯美主义童话
- 探析中学语文诗歌教学被引量：8
- 2006年
- 传统中学诗歌教学的模式违背了《语文课程标准》的理论,丧失了语文的灵魂,故提倡在诗歌教学中重视诵读这种既传统而又符合语文课程理念的教学方式,从而使诗歌教学体现出诗歌的特征、文学的色彩,让诗歌教学成为培养和提高学生审美能力的教学。
- 黄俏
- 关键词：诗歌教学诵读
- 试论渡边淳一作品的唯美主义艺术风格
- 2008年
- 渡边淳一是日本现代著名作家,同众多的日本作家一样,具有唯美的创作风格。其作品绝对的情爱主题和对人物的死亡的结局安排都体现着作家的唯美主义艺术倾向。
- 黄俏
- 关键词：唯美主义
- 精讲,勤练——论教师口语课程教学的侧重点被引量：1
- 2010年
- 教师口语课程是培养学生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程，所以在教学中应侧重让学生勤动口，可以通过精讲理论、勤实践，在实践中可以通过创设情境、规范示范、有针对性地指导、充分利用现代化教学设备实现学生有效实践。
- 黄俏
- 关键词：教师口语课程精讲勤练
- 试论韩剧的唯美主义艺术倾向被引量：1
- 2008年
- 韩剧带给观众的是艺术的享受,其中无论是靓丽的人物形象、细腻的人物情感还是优美的剧情配乐和美奂绝伦的图景意境都表现出韩剧的唯美主义艺术倾向。
- 黄俏
- 关键词：韩剧唯美主义
- 生于忧患——欧美灾难片的“生命意义”被引量：6
- 2008年
- 灾难片更准确地说应该是专门表现自然灾难的影片。欧美电影大量的灾难影片不仅取得了一定的票房收益,对于观众而言,不仅是刺激感官的电影大餐,也是富有生命意义的教育片。即具有人类在面对巨大灾难时的心理预警、提供救助策略、教育人类珍惜生命、反观生态等作用和意义。
- 黄俏
- 关键词：灾难片珍惜生命
- 乡土与准则:莫言与海明威作品中英雄形象比较被引量：2
- 2015年
- 莫言与海明威是两位享誉世界的小说作家，在他们的笔下，创作出不同一般的英雄形象。将二者放在一起比较，会发现两位不同国别的作家所塑造的文学形象，既有国别和地域文化造成的不同点，也表现出两位大师对人类命运关切的共同点。
- 黄俏
- 关键词：海明威作品乡土小说作家文学形象地域文化
