何湘平
- 作品数：17 被引量：36H指数：3
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- 谈大学公共英语教学中的语音教学被引量：3
- 2007年
- 本文首先论述了在大学非专业英语教学中进行语音教学的必要性,继而提出如何利用课堂时间进行具体操作。通过语音教学实验,得出结论:在大学新生入学的第一个学期,大学公共英语教师就应该合理安排适量的课时,进行系统的语音教学。
- 何湘平
- 关键词：语音教学大学英语音段音位
- 学生有效参与英语课堂教学策略之管窥被引量：1
- 2014年
- 基于"学生参与"理论以及有效参与的含义,提出了"设定明确的教学目标"、"培养学生的学习策略"、"巧用提问策略"、"培养学生思辨能力"、"设计课前课外主题学习任务"等教学策略,这些策略对于如何在英语课堂教学中促进与提高学生有效参与具有较好的指导意义。
- 何湘平
- 关键词：课堂教学教学策略
- 培养学生独立获取真实学习材料的能力
- 2008年
- 本文详细论证了独立获取课外真实学习材料的能力与自主学习能力之间的关系,提出了如何通过课堂教学培养学生自己获取课外真实学习材料的能力,进而培养其自主学习能力。通过教学实验证明这些方法是行之有效的。
- 何湘平
- 关键词：自主学习能力课堂教学
- 大学英语学习中的母语干扰现象及对策被引量：1
- 2008年
- 汉语与英语分属不同语系,而英语学习在中国属于外语学习,学习者受母语干扰情况严重,因此在英语教学实践中必须分析母语干扰现象及寻求帮助学生克服其母语干扰的对策,只有这样才能实现培养学生运用英语进行交际的外语教学目的。
- 何湘平
- 关键词：母语干扰语音思维文化
- 以课堂为基础培养学生自主学习能力的教学方法
- 在大量阅读国内外关于学生自主学习的文献的基础上,作者提出该文的中心论点:通过以课堂为基础的教学,培养非英语专业生的自主学习能力.如何定义'英语课堂环境下的自主学习能力'在该研究中意义重大.不少人误认为'学生自主学习'就是...
- 何湘平
- 关键词：学生自主学习能力学习动机教学方法
- 文献传递
- 任务型教学在大学英语精读教学中的实践被引量：1
- 2006年
- 任务型教学是一种强调“做中学”和“用语言做事”的教学方法；“任务”的定义及其启示,任务型教学在大学英语教学中可行性及其具体的应用方法；务型教学确实是培养学生语言综合运用能力和自主学习能力的有效教学途径。
- 何湘平
- 关键词：任务型语言教学法大学英语
- 整体听写活动在大学英语教学中的有效运用被引量：6
- 2007年
- 整体听写活动是传统教学与交际教学法相结合的教学活动,为英语学习创造有利条件,优越性显著,因此,在大学英语教学中如何有效运用整体听写活动,值得广大英语教师探讨。
- 何湘平
- 关键词：大学英语教学交际教学法
- 非专业英语教学中交际法的运用——误区及解决方法被引量：1
- 2007年
- 本文分析了非专业英语教学中运用交际法时出现的若干误区,并通过课堂教学实例提出了三个解决方法,有利于教师有效地在课堂教学中运用交际法。
- 何湘平
- 关键词：交际法教学英语课堂教学
- 论外语继续教育教学中自主学习能力的培养
- 2007年
- 分析了在加强外语的继续教育中学习者自主学习能力的定义和必要性,提出作为教师,如何培养自主学习能力的三个方法:帮助学习者从精神上做好自主学习的准备;帮助学习者在学习技能上做好自主学习的准备;为学习者提供自主学习的机会。
- 何湘平
- 关键词：外语继续教育自主学习能力
- 课堂与网络教学平台整合下的学习策略培训研究
- 2008年
- 文章详细解释了语言学习策略的定义及特点，分析了整合课堂与网络教学平台、进行融入式学习策略培训的必要性，并提出了具体实施的五个步骤，具有可行性。
- 何湘平
- 关键词：课堂教学网络教学平台
