王小英
- 作品数：85 被引量：563H指数：14
- 供职机构：教育部更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金吉林省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生理学更多>>
- 协作走向合作:美国家园合作关系国家标准的新发展被引量：12
- 2017年
- 为适应家园合作教育研究与实践的最新发展,美国家长教师协会对《家长/家庭参与项目国家标准》进行了全方位的修订。新《家庭与幼儿园合作国家标准》在传承原标准精华部分的基础上秉承了全新的修订宗旨,形成了主要包括评价等级、使用指导、内容维度、评估目标和指标等方面更加科学的框架内容。相较于原标准,新标准在内容维度、评估框架和细则等方面有所变化,突显出强调操作、注重发展、倡导立体合作和彰显民主管理等新特征,充分诠释了美国家园合作国家标准由"协作"走向"合作"的重大转变。
- 张鸿宇王小英
- 关键词：家园合作
- 幼儿园教科研活动应以幼儿发展为本
- 2004年
- 王小英
- 关键词：教科研活动教育理念
- 为了生命之初的本真——兼论中美生命教育之差异被引量：9
- 2013年
- 由于受到中美两国不同社会发展背景的影响,"生命教育"一词在两国有着不同的内涵,举措也各有侧重。中国以生命为主题的课程形式更易于帮助中小学生理解生命,而唤醒儿童的精神生命成为当今教育改革趋向人文关怀的重要体现。儿童的精神生命始于年幼阶段,因此,生命教育应从幼儿抓起,并借鉴美国"为了生命"的生命教育理念,把幼儿现实的生命存在作为教育生活的首要价值选择。
- 石丽娜王小英
- 关键词：生命教育
- 精神分析在日本的传播与发展
- 2007年
- 综述了精神分析在日本的传入与发展。包括:(1)精神传入日本的历史轨迹,如心理学、精神医学、文化学视角的传播;(2)精神分析在日本的发展,如精神分析疗法的推广,精神分析理论的运用;(3)日本对精神分析的评价。
- 王小英车文博
- 关键词：弗洛伊德弗洛姆
- 幼儿亲社会行为发展的制约因素与对策被引量：22
- 2000年
- 王小英张宇
- 关键词：幼儿身心发展规律
- 走向“为学而教”
- 2011年
- 在学校教育系统中，教师的“教”与学生的“学”是相互依存、相互制约、相互促进的辩证统一体。“教”为“学”而存在，“学”有赖于“教”的引领。“学校”本应该以“学”为主，但在现实中往往变成了以“教”为中心的“教校”。新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。教育的现代化也越来越凸显对学生的成长与发展需求的关注。教师要真正落实“以学生为本”的理念，就应该逐渐完成由教材到学材、由教法到学法等观念的转变．就要走向“为学而教”，即为了学习者的有效学习而教。
- 王小英
- 关键词：为学教育系统辩证统一体相互依存
- 20世纪以来联邦干预下美国学前教育的发展与启示被引量：7
- 2010年
- 20世纪以来,联邦政府干预下的美国学前教育经历了三个发展阶段:以追求社会福利为价值取向的发展变革时期;以机会均等与智力开发为旨归的发展变革时期;追求公平与优质的发展变革时期。在促进美国学前教育发展的诸因素中,联邦政府干预的作用至关重要,它保证了中央及地方政府履行学前教育的职责,促进了学前教育的整体发展。
- 张宇王小英
- 关键词：联邦政府干预学前教育
- 运用恰当的刺激模式发展幼儿创造力
- 2006年
- 王小英李雪艳
- 关键词：幼儿创造力承担者心智
- 美国早期儿童学习标准体系建设的新趋势——基于宾夕法尼亚州最新《早期儿童学习标准》的个案分析被引量：6
- 2012年
- 美国宾夕法尼亚州的《早期儿童学习标准》内容具体、丰富,其体系建设主要表现出如下新趋势:结构成分增多、关键领域延展、面向更广大的儿童、丰富学习的内涵、凸显真实性评价。美国《早期儿童学习标准》体系建设的新趋势对我国即将出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》的推行与完善具有一定的启示意义。
- 王小英孙贺群员春蕊
- 社会退缩儿童存在的心理问题及教育对策被引量：8
- 2011年
- 社会退缩儿童是指主动地从社会交往活动中退出而独自活动的儿童或从不主动发起交往、在与人交往过程中总是处于被动地位的儿童。社会退缩儿童存在的心理问题主要体现在社会认知、情绪情感以及自我概念的发展等方面。对社会退缩儿童的教育对策包括培养儿童准确理解社会情境的能力、训练儿童情绪识别和表达能力、帮助儿童建立积极的自我概念等。
- 孙贺群王小英
- 关键词：心理问题教育对策
