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王妤

作品数：4 被引量：0H指数：0
供职机构：山西师范大学教育科学研究院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇课堂
  • 1篇导练
  • 1篇导学
  • 1篇学案
  • 1篇英语
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇英语课堂互动
  • 1篇语言
  • 1篇语言错误
  • 1篇数学
  • 1篇课堂互动
  • 1篇课堂检测
  • 1篇互动
  • 1篇教师
  • 1篇高中数学

机构

  • 2篇山西师范大学

作者

  • 2篇王妤
  • 1篇许洁

传媒

  • 1篇中国校外教育

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
共 4 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
英语课堂互动中教师纠正性反馈和学生回应的研究
在二语习得研究中，有关课堂中师生互动的研究越来越受到国内外学者和教师的关注。教师的纠正性反馈行为作为课堂互动的手段在二语课堂互动中有着核心地位。研究指出，通过师生间的课堂互动，学生接触到目标语言的机会，同时获得来自教师的...
王妤
关键词：语言错误
文献传递
例谈高中数学学案的编制
2013年
经过实践探索,学案教学逐渐发展成熟,它把教学的立足点、课堂的支撑点由教师"教"转向学生"学",把教师的教学目标转化为学生的学习目标,把学习目标设计成学习方案教给学生,突出了学生学习能力的培养,体现了教学以学生为主体的教学意识。下面以《函数的最大(小)值》为例,探讨高中数学学案的编制。
贾金媛许洁王妤
关键词：高中数学学案导学导练课堂检测
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共1页<1>
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