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潘文彬

作品数：50 被引量：35H指数：4
供职机构：南京市南湖第一小学更多>>
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合作作者

文献类型

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作者

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年份

  • 1篇2014
  • 1篇2010
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  • 6篇2008
  • 5篇2007
  • 3篇2006
  • 6篇2005
  • 9篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2002
  • 3篇2000
  • 1篇1998
共 50 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
鸳鸯绣取凭君看 “巧”把金针度与人——漫谈叙事性作品及其教学被引量：1
2006年
潘文彬
关键词：叙事性金针鸳鸯语文课程标准小学语文教材叙事功能
运用之妙 存乎一心——漫谈习作指导之说课
2008年
说课，顾名思义就是说课者在研读教材、精心备课的基础上，结合有关教育教学理论及“课标”精神，讲述自己的教学设计及其理论依据的一种教学研究活动。说课是对教学蓝图的一种分析论证，是对课堂教学的一种切磋琢磨。
潘文彬
关键词：说课习作指导教学研究活动教学理论研读
莫让语文迷失了自我——基于新课程理念下语文教育的几点思考
2004年
潘文彬
关键词：课程理念语文课堂气氛
美在“言意共生”
2010年
语言不仅仅是一种交流工具，更是人的存在的基本方式。语文课程不仅仅要理解语言所表达的“意”，更要关注语言表达的形式，揣摩品味这个“意”是如何通过语言表达出来的，让学生言意兼得，获得语言智慧的滋养。言意共生，这是语文与其他课程的本质区别，是语文教学所散发出来的特有之美。我以为，彰显这种独特之美．在语文教学时至少要注意到以下几点：
潘文彬
智慧:从文本语言中滋长——《孔子游春》课堂实录及教学前后
2008年
课前：开掘文本需要一种智慧 通过研读文本，我发现，这篇课文的语言优美，字里行间流淌着浓浓的师生情谊，尤其触动我的是孔子的智慧：他能从司空见惯的流水中看出水就是真君子，这是孔子的一种智慧；他能巧借春水，教导弟子，这是孔子一种智慧，他与学生打成一片，师生畅谈志向，这也是孔子的智慧……孔子的智慧闪现在文本的字里行间之中，闪现在他的言行举止当中。这样“智慧”一词便在我的心头萦绕开来。于是，我就想，对于这样的一篇流溢着智慧的课文，
潘文彬
关键词：《孔子游春》文本语言课堂实录教学师生情谊言行举止
《雾凇》教学设计——苏教版国标本四年级上册
2005年
李树华潘文彬
关键词：《雾凇》教学设计语文教学阅读教学
本期话题:语文课,该给学生教些什么
2008年
语文课：拒绝无谓的玄乎 潘文彬：时常听到一些老师慨叹：“语文到底怎样了？怎么越教越不会教了!”的确，当前语文教学改革可谓学说繁多，流派纷呈，让人应接不暇；语文课堂可谓花样百出，热闹非凡，让人眼花缭乱。
潘文彬杨树亚陈朝玉刘荃刘宁霞
关键词：语文课堂语文教学改革老师
第七册总复习建议
1998年
一、揭示规律 突破难点 在复习时,教师应从教材和学生的实际出发,弄清教材的难点及学生掌握知识的薄弱点,有针对性地进行指导,揭示出知识的内在规律,授之以“渔”,使学生能举一反三,触类旁通。
潘文彬刘荃
关键词：理解词语段落大意铁罐复习巩固近义词
轻拢慢捻抹复挑——漫谈“教后记”和教学反思
2006年
在实施新课程的过程中．写“教后记”被提到了前所未有的高度．许多学校都把它列入教学管理和教师培训工作之中。学校采取这一举措是希冀教师能够通过写“教后记”反思教学．提高自身实践新课程的能力．促进课改的深化。这无疑是具有积极意义的。
潘文彬袁浩
关键词：教学反思教师培训工作反思教学课改师能
走向本真而智慧的阅读教学——《诺贝尔》教学实录及评析被引量：1
2009年
2008年12月10日上午．著名特级教师潘文彬应邀到南京市六合区龙池中心小学（一所农村小学），为该区小学语文脱产培训班学员和龙池中心小学教师上示范课。陈朝玉老师为该课作了点评。
潘文彬陈朝玉
关键词：教学实录阅读教学诺贝尔本真特级教师
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