梁志星
- 作品数：23 被引量：307H指数：10
- 供职机构：中国民航大学更多>>
- 发文基金：天津市教育科学“十二五”规划课题天津市高等学校人文社会科学研究重大项目天津市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术航空宇航科学技术经济管理更多>>
- 基于CDIO项目式教学的教师能力培养被引量：14
- 2013年
- CDIO模式是工程教育改革的重要成果,并在国内外多所高校得以应用。CDIO项目式教学是该模式的重要内容,要求教师设计多级项目,实现课程一体化,培养学生构思、设计、实施、运行等工程实践能力以及团队交流合作能力。这就要求授课教师必须精通专业知识,熟悉工程现场运行实践和企业面临实际工程问题,转变自身角色,即"CDIO教师=大学教师+准工程师"。提高教师能力不仅要控制引入及过程培养环节,还可以以CDIO项目为平台,通过教师对项目的选题、构思、设计、实施、运行等过程,加强教师的项目开发与设计能力。
- 张婧韩雁梁志星
- 关键词：CDIO项目式教学教师能力
- 协同创新系统中各类主体的角色及定位被引量：18
- 2013年
- 从系统学视角来看,多种创新主体以及外界的环境共同构成了一个复杂的协同创新生态系统。政府、高等院校、行业企业、科研机构以及科技中介等创新主体在协同创新系统中扮演的角色和定位不尽相同,发挥的功能和作用也各有差异,因此明确创新主体角色及其功能定位,是推进高校协同创新的首要任务。协调各主体之间的利益关系,一方面要逐步完善制度体系,另一方面要创建合作与共赢的文化氛围,使主体之间形成相互认同的价值观。
- 董健康韩雁梁志星
- 关键词：协同创新角色
- 《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》解读被引量：8
- 2013年
- 为了提升高等教育质量,针对本科院校的新一轮评估已经正式启动。2011年,教育部颁布《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》,完成了对评估体系的目标及类型设计,明确了新一轮评估工作的思路和内容。新一轮评估坚持多元评估和分类评估,探索高校自我评估、院校评估、教学基本状态数据常态监测、专业认证评估及国际评估等方式,其中高校自我评估是整个体系的重要前提和基础。强化高校质量保障主体意识,完善自我评估机制,高校必须在评估理论、参与主体、评估内容及评估方式等关键环节实现转变。
- 董健康韩雁梁志星
- 关键词：本科教学自我评估
- 《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》解读被引量：3
- 2014年
- 为了提升高等教育质量,针对本科院校的新一轮评估已经正式启动。2011年,教育部颁布《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》,完成了对评估体系的目标及类型设计,明确了新一轮评估工作的思路和内容。新一轮评估坚持多元评估和分类评估,探索高校自我评估、院校评估、教学基本状态数据常态监测、专业认证评估及国际评估等方式,其中高校自我评估是整个体系的重要前提和基础。强化高校质量保障主体意识,完善自我评估机制,高校必须在评估理论、参与主体、评估内容及评估方式等关键环节实现转变。
- 董健康韩雁梁志星
- 关键词：本科教学自我评估
- 高校教师教学专长的培养策略被引量：1
- 2014年
- 教师教学专长和教师发展是教师职业专业化发展到一定高度的产物,是辨别专家型教师与新手型教师的重要特征。教师发展是教师获得教学专长的前提和有效手段,教师由新手转化为专家的过程正是教师持续发展的最终结果。提升教师的教学专长水平,需要从社会支持、学校支持、教师自我发展及学生参与等几个层面入手。
- 阎威韩雁梁志星
- 关键词：高校教师教学专长教师发展
- 基于CDIO理念的工程专业教师角色转型被引量：84
- 2012年
- CDIO是以产品研发到产品运行的生命周期为载体,以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式督促学生学习的一整套工程教育理念和实施体系。中国引入CDIO理念对高等工程教育改革具有极其重要的意义。在CDIO教育模式下,高等工程专业教师必须提升自己的能力,努力转变其角色定位,从单一讲授者转型为课程设计者、学生的引导者、学生学习效果的评估者等复合型角色。
- 曹淼孙梁志星
- 关键词：工程教育CDIO教师角色转型
- CDIO工程教育模式下的教学效果分析被引量：38
- 2012年
- CDIO模式是近年来国际高等工程教育改革的最新成果。国内高校在引入CDIO模式改革过程中,难免会产生一些问题。中国民航大学电子信息工程专业是教育部2010年批准的CDIO工程教育模式第二批试点专业,通过对该校试点班学生学习效果及教师教学效果进行调查与分析,有助于明确改革实践中存在的问题,为CDIO模式在国内高校实践应用及推广提供有益借鉴。
- 韩雁冯兴杰梁志星张婧
- 关键词：CDIO工程教育教学效果问卷分析
- 基于网络技术的毕业设计全面质量管理体系研究被引量：3
- 2012年
- 毕业设计(论文)是本科生综合运用所学知识进行科学研究基本训练,实现学校人才培养目标的重要教学环节。本文针对毕业设计(论文)流程长、环节多、内容开放、个性化强等特点,以全面质量管理理论为指导,认真分析毕业设计的特点和内容,通过运用网络信息技术手段,从健全完善制度入手,加强过程管理,突出重点环节控制,构建了基于网络信息技术的毕业设计全面质量管理体系,并在教学管理实践中得到应用,取得良好效果。
- 冯兴杰梁志星初晓阎威
- 关键词：网络技术
- 学术自由与我国高校评估制度的冲突及协调
- 2011年
- 学术自由作为大学的根本理念，是推动高校学术繁荣和争鸣的重要基础。在大学发展的历史进程中，学术自由理念不断地发生着变迁。伴随着我国高等教育大众化，评估制度作为外界监督高校质量的保障机制得以快速发展。
- 曹淼孙李汉邦梁志星
- 关键词：学术自由高校高等教育大众化大学发展学术繁荣
- 我国高等院校实践教学质量评估体系构建被引量：10
- 2012年
- 构建高等院校实践教学质量评估体系是我国极其重要而又紧迫的现实课题。对于实践教学质量评估而言,理清评估目标、评估标准以及评估方法三个关键性环节,有助于把握整个评估系统的脉络。评估目标的制定要参考企业、政府等利益主体的需求等因素,评估标准体系的形成应以国内或国际工程专业认证体系作为前提和参考依据,评估方法要多样化,充分发挥师生的主体能动性,并与教学进程相结合,形成一个良性的反馈系统,最终构建一套实践教学质量评估生态系统。
- 梁志星初晓曹淼孙
- 关键词：实践教学
