林晓凤
- 作品数：6 被引量：37H指数：3
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- 韩国终身教育师制度探析——兼论我国终身教育工作者队伍建设被引量：6
- 2015年
- 韩国终身教育师制度是终身教育专业人才的资格认证制度,经历了"社会教育要员"和"终身教育师"两个发展阶段,培养了大量的终身教育师,为韩国终身教育振兴事业贡献了力量。制度以法律为依据,对终身教育师资格条件的界定、专业课程设置、终身教育机构配置比例、工作岗位和具体业务范围进行了规定,明确了终身教育师的专业地位,彰显了其专业身份,而且根据终身教育振兴需求不断加以完善。这对我国终身教育工作者队伍的专业化建设具有一定的启示作用。
- 林晓凤史琳
- 关键词：学习型城市
- 韩国学习型城市建设经验及其对中国的启示被引量：2
- 2015年
- 韩国学习型城市是构建终身教育体系、促进市民终身学习的“核心战略”,经过十五年的发展,逐步形成了三方协作领导体系、财政支持激励机制与分层推进的创建方式,而终身学习文化的营造与扩散是韩国经验引起国际关注的重要原因。韩国经验给我国学习型城市建设带来如下启示：建设环境方面,应坚定政府政治承诺,使学习型城市建设愿景清晰、保障有力。制定专项规划保障学习型城市建设有法可依、规范有序。运行机制方面,深化系统意识,建立长效运行机制,促进学习型城市的可持续发展。运用信息技术提高终身学习成果转化的便利性,促进市民终身学习不断深化。
- 林晓凤安宽洙
- 关键词：终身学习学习型城市
- 以“五大发展理念”引领高校成人教育的创新发展——以山东省属S高校为例被引量：2
- 2017年
- 五大发展理念是高校成人教育创新发展的指导思想。在五大发展理念的指引下,高校成人教育创新发展的着力点有:统一高等教育规格,建设区域学分银行;调整相关专业设置,优化学习资源配置;合理分担教育成本,保障弱势群体权利;营造全面开放氛围,引进国际优质资源等。而成人教育科研工作者也应深入参与成人教育实践,将成人的生活世界转换为鲜活的成人教育基地,提出更为切实可行的研究方案和更具针对性的决策参考。
- 史琳黄一璜林晓凤刘忠东江世成
- 关键词：高校成人教育终身学习
- 韩国学分银行十五年:成就、挑战与未来被引量：18
- 2015年
- 作为韩国振兴终身教育的重要制度之一,韩国学分银行在过去十五年间取得了显著的发展。在终身学习全球化和韩国振兴终身教育第三个五年规划的背景下,未来的学分银行需要在继续保持高等教育补偿功能的同时,进一步强化人力资源开发功能,积极推动终身学习多样化,从而转变为兼具福利性与服务性的充满活力的终身教育制度。为了实现这一目标,韩国学分银行应从制度统合、体系完善、质量强化以及加强国际影响等方面进行改革与完善,促进终身学习的全民化、生活化、国际化,为构建终身教育体系、实现学习型社会发挥更大的作用。
- 林晓凤安宽洙
- 关键词：学分银行终身学习
- 韩国学习型城市的发展与建设被引量：11
- 2016年
- 韩国学习型城市以韩国政府相继颁布的3个终身学习五年规划为节点,可划分为构想起步期、快速发展期、内涵调整期和全面深化期4个阶段,在建设环境和建设内容方面逐步形成了立法先行为依据、专项规划作引导、支持系统网络化、机制长效可持续以及信息技术显优势等建设特色,或可给今后我国学习型城市建设提供国际案例的参考经验。
- 林晓凤安宽洙
- 关键词：终身教育学习型城市
- 韩国高中汉语教材的文化导入问题探析——以第7次修订版大纲实施后的典型教材为例
- 2014年
- 韩国高中汉语教育是其国民教育体系的有机组成部分。强调文化因素的导入和文化知识的传授,是韩国基础汉语教学特别注重的问题,也是第7次修订版高中汉语教学大纲最大的特点。本文选取在韩国使用最广泛、最具代表性的两版汉语教材,通过对部分课文内容和课后文化常识的分析,对这些教材对文化因素的筛选与编排体系进行了比较分析,总结了两版教材的特色与不足,并在以学习者为中心的理念基础上,从教材编写的系统性、科学性、趣味性以及培养学生多元文化包容性等方面提出了相应的编撰建议。
- 林晓凤
- 关键词：汉语教材文化因素
