杜兴汉
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
- 供职机构：高台县第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学文学社会学更多>>
- 融入高中生物学课程资源的原创命题思路探索——以“动物和人体生命活动的调节”复习为例
- 2022年
- 《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出高中生物学教师可通过开发与利用课程资源高效地实现课程目标。高中生物学教师若能有效开发和利用生物学课程资源,无疑会对完善教学、提升学生的学科核心素养起到推动和升华的作用。
- 杜兴汉王文军
- 关键词：高中生物学《课程标准》完善教学课程目标命题思路
- 观察·调查·体验——谈生物学教学中学生科学素养的有效培育
- 2020年
- 要提高学生的科学探究兴趣,培养学生的科学素养,首先要让学生学会对周围生活和身边事物进行观察,让他们在观察中学会思考,思考后提出疑问,并对疑问进行一定的调查,进而实现在观察中质疑,在调查中体验,在体验中成长。作为科技辅导员,既要注重创新教育,又要加强爱的教育,培养学生细致观察和大胆质疑的能力以及缜密的求真思维,不让学生被纷繁的假象和复杂的事理所迷惑,使学生学会用科学的态度和批判的思维去思考与解决实际问题。
- 杜兴汉
- 基于学科核心素养视域下地方生物课程资源开发的实践
- 2023年
- 在开展生物教学之前需要让教师对于课程资源的开发和利用建立初步的认知和了解,让其充分的意识到教材并不是教学过程中唯一的课程资源,生物课程资源包括课堂上的任何教学资源和课外学习资源。例如 :多媒体、图书、网络、广播、杂志、报刊、演讲会、报告会等等都是可以利用的课程资源,在此过程中将教学资源进行开发与利用,使得教学内容的维度更宽、更广,涉及到的知识范畴更多。在学科核心素养的视域下,生物课程资源的开发显得尤为重要,本文立足本地,对当地生物课程资源的开发进行了探究,旨在促进学科核心素养更好的落地。
- 杜兴汉
- 关键词：课程资源校园
- 新课程背景下高中生物课堂有效教学策略研讨被引量：1
- 2021年
- 随着新课程理念的贯彻与实施,我国高中阶段的教学工作成效显著。纵观当前我国高中生物课堂教学,还存在以下问题亟待解决:学生的主观能动性激发不彻底、情境化教学手段得不到合理应用、现代信息技术不能在生物课广泛应用、综合实践活动得不到有效开展等。鉴于此,高中生物教师应当以新课程理念为指导,营造宽松活跃的学习氛围,创设生活化课堂教学情境,采用现代化教学技术手段,开展多样化综合实践活动,以此提高高中生物课堂教学的实效性。
- 杜兴汉
- 关键词：新课程背景高中生物有效教学策略
