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李艳利

作品数：2 被引量：32H指数：1
供职机构：徐州师范大学数学科学学院更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 1篇信念
  • 1篇学问
  • 1篇生成点
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学教学设计
  • 1篇数学问题
  • 1篇数学信念
  • 1篇着眼
  • 1篇着眼点
  • 1篇教学
  • 1篇教学设计
  • 1篇创意

机构

  • 2篇徐州师范大学

作者

  • 2篇李艳利
  • 1篇黄晓学

传媒

  • 1篇数学教育学报
  • 1篇数学学习与研...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
论数学教学设计的创意生成点被引量：31
2010年
设计离不开思考、想像和创意.只有从课题引入的理由、活动情节的线索和反馈评定的效应3个方面对数学教学设计进行思考、想像和创意才能充分发挥教课在引起理智的欲求、导入良好的学习习惯和测验理智的获得方面的功用.
黄晓学李艳利
关键词：数学教学设计创意
提高学生数学问题表征能力的三个着眼点被引量：1
2012年
问题表征能力和表征质量是影响问题解决的核心因素．在探讨数学问题表征和问题解决之间关系的基础上，指出优化数学认知结构、建构多元表征系统、增强数学学习信念是提高学生数学问题表征能力的主要策略．
李艳利
关键词：数学信念
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共1页<1>
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