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抓好“三自教育”推进有效教学: 2008年; 一、对“课堂有效教学”的认识我们认为课堂教学的有效性应有以下三个特征：（一）课堂是关照学生生活世界的课堂有效的课堂教学是兼顾知识传授、情感交流、智慧培养和个性塑造的过程。学生的生活世界是指学生全部的生活得以展开的背景和种种可能性。“生活世界”是教育之所以能够促进学生个体多种品质生成的奥妙蕴藏的处所。; 朱吉政; 关键词：有效教学教育课堂教学知识传授情感交流

段力佩与上海育才中学教育改革: 2007年; 段力佩校长作为育才中学名誉校长，曾任全国政协委员、民进上海市委副主任、上海教育工会副主席、上海教育学会副会长、中国教育学会常务理事。作为德高望重的老教育家，半个多世纪来他的教改思想一直指导、影响着育才中学的改革和发展。; 朱吉政; 关键词：中学教育改革全国政协委员教育工会常务理事

继承育才传统建设现代高中: 2005年; 育才中学创建于1901年,50年代初上海市人民政府命名育才中学为上海市首批重点中学,由著名教育学家段力佩先生出任校长.段力佩校长为首的历任校长与教师通过不断的努力使育才这所百年名校既充满历史文化传统的积淀,同时又富有时代精神与未来理想.我到育才中学工作以来,对段力佩老校长的教育思想以及他带领育才师生实践的育才教改经验又一次进行了深入细致的学习和思考.段力佩先生的许多办学思想、理念在今天仍然是实现教育现代化的一笔宝贵财富.而育才人继承、发扬和发展育才教改的理念和实践,可谓坚持四十年不改初衷.; 朱吉政; 关键词：教改办学思想名校教育现代化市人民政府

继承育才教改传统发展育才学校文化: 2007年; 学校文化，是学校群体成员在教育教学和管理实践中逐渐积累，共同创造生成的价值观念、思维模式、行为方式及其活动结果，以具有学校特色的精神形态、制度形态和物质形态为外部表征，影响和制约着学校群体成员并代代相传。学校文化从分类看有理念文化和具体文化。理念文化包括学校的办学理念、办学思想、学校传统等；具体文化包括管理文化、课程文化、教师文化和学生文化等。学校文化是一所学校持续发展的灵魂，是学校生命所在。只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。加强学校文化建设，在继承传统的基础上发展学校文化，是学校教育走“深层次、高品位”内涵发展的必然途径。作为一所百余年老校，育才中学具有悠久的历史和享誉海内外的教改传统。正是历史和传统，使育才孕育和积淀了深厚的文化；正是历史和传统，影响一代又一代育才人勇于改革，不断创新，使育才中学在不同历史时期始终保持勃勃生机与活力。1998年迁址嘉定马陆，建设成现代化寄宿制高中以后，育才中学将悠久的历史文化传统与时代精神、未来理想有机融合在一起，坚持“敢为天下先”的教改精神，在“以学生发展为本”现代办学理念的指导下，把现代化的教育思想、教育内容、教育技术和方法渗透到教育教学的全过程和各个环节之中，使学校文化得到更大的发展，使百年老校充满前所未有的生机。我们的基本经验是：; 朱吉政; 关键词：学校文化建设教改历史文化传统

重温育才教改经验传承育才学校文化被引量：2: 2006年; 朱吉政; 关键词：学校文化教改经验经验传承物质财富办学目标

传承段力佩的教改精神: 2007年; 在上海育才校园里，树立着一座雕像，那就是育才中学名誉校长段力佩先生的半身像，在基座上刻着赵朴初先生在段老90岁寿辰祝寿诗中的两句：羡君有志乐，天下育英才。这座雕像是在段老百年诞辰暨育才中学105周年校庆时建立的，半个多世纪来段老的教改思想一直指导、影响着育才的改革和发展。; 朱吉政; 关键词：教改传承赵朴初雕像校园

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朱吉政

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